青少年时政知识获取自我效能感与线下公共参与

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摘要： 政治传播研究倾向于认为政治知识能预测积极的政治参与。基于我国青少年的日常实践，探讨时政知识获取自我效能感在线下参与中的心理干预效应以回应这一假设。通过中国三省份初高中生的多阶段抽样，检验青少年政治知识获取自我效能感的主要来源及其与线下公共参与的关系。研究发现，对时政信息感兴趣并采取更积极媒体接触行为的青少年，其时政知识获取自我效能感较高，但这一影响相对家庭社会经济因素而言较小。（剩余23991字）

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