数字赋能“大思政课构建中华民族共同体意识的实践路径

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在数字技术深度融入教育教学领域的时代背景下，中小学“大思政课”面临着从传统模式向数智化转型的迫切需求。以新疆中小学“思政名师工作室”的实践探索为基础，研究通过建设分层分类数字资源库、开发虚拟沉浸教学场景、构建动态评价体系、强化跨学科协同与社会资源联动，形成“可感知、可参与、可传播”的育人生态，为中小学通过“大思政课”铸牢中华民族共同体意识提供了可复制的经验范式。（剩余4916字）

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