中小学信息技术教育

2022年07期

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本刊对如何发展教育信息化，如何培养教师科学运用信息教育手段，提高中小学生信息素养做了系统的阐述，并探讨网络环境下的各种教... 展开

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月刊

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教育教学

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追随信息科技发展脚步，一起向未来 《普通高中信息技术课程标准（2017版）》关注学科核心素养的达成，强调技术环境胜任力的培养。关于“胜任力”，文献显示最早是由哈佛大学戴维·麦克利兰教授提出的，他认为胜任力是能将有卓越成就者与普通者区分开来的个人的深层次特征，是由沟...

“喜迎二十大奋进新征程·信息技术变革”系列之三探索与创新：面向未来的信息科技教育 2022年4月，义务教育阶段信息科技新课标的出台，标志着信息科技课程将作为国家课程独立开设！这是我国中小学信息技术教育40年发展基础上的一个全新开始。 20世纪80年代，计算机课开始进入中小学，我国教育主管部门相继出台了课程内容指导性文件，...
从信息技术到信息科技：我国信息技术课程发展回顾 【摘要】我国义务教育信息技术课程快速发展，从无到有、从弱小到壮大、从小规模实验到国家课程。当站在课程从“信息技术”更名为“信息科技”的历史时刻，回顾我国40年间的义务教育信息技术课程发展，我们梳理了不同发展阶段及其特征等，试图挖掘影响课程...
信息科技课程：从信息素养到数字素养与技能 【摘要】数字技术作为当今先进生产力的代表，已经成为社会经济发展的重要支柱和国际竞争的战略支撑。互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等新技术日益融入社会各个领域，创生出一个全新的数字化生存环境，全民数字素养与技能日益成为国际竞争力和软实...
信息科技教师的学科素养与专业发展 【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的正式发布，为推动具有中国特色的信息科技课程的落地与实施指明了方向。如何有效落实新课标、新课程，提升学生的核心素养，培养数字时代的科技创新人才，是当前信息科技教师担负的重要使命与责任。本...
中小学信息科技课程设计与实施 【摘要】信息科技课程以培养数字素养为目标，着眼学生长远发展，彰显时代特征，重新构建了义务教育阶段信息课程内容架构。课程关注重点由“技术”转向“科技”，凸显了信息课程的特殊育人价值。信息科技教育工作者应该以课程标准颁布为契机，深入挖掘课程内...
学校如何落地信息科技素养教育 【摘要】围绕《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的指导精神和修订原则，从课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等维度出发，对义务教育阶段信息科技课程标准带来的变化进行了简要分析，并结合自身实践就义务教育阶段信息科技课程标准校本化实...
机遇与挑战：新课标观照下的信息科技学科发展展望 【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的发布使信息技术实现了从“技”到“科”的华丽转身，但在一线教师从课程理念转变到教学形式创新的过程中，依然面临着诸多困惑。本文在梳理学科教师面临困惑的基础上，以现行教材三年级“填充颜色”一...

信息技术赋能下的“未来学校”新生态 一堂“生态智慧”的英语课长什么样？利用在线教学平台和AI智能听说系统，实现线上线下结合的混合式教学，解决因新冠肺炎疫情隔离而产生的空间壁垒。北京一零一中王曌君茹老师给出了答案。课堂上，学生们通过线上教学平台进行实时反馈（图1），让学生学...
信息技术赋能教育生态智慧引领未来 陆云泉现任北京一零一中教育集团总校校长。江苏人，1963年7月出生，数学特级教师。曾任江苏无锡市辅仁高级中学副校长、北京一零一中学教学副校长、北京理工大学附属中学校长、北京市海淀区教委主任。2020年12月10日，被教育部提议担任基础教育...

基于3SE模型的STEM教育区域发展模式探索 【摘要】STEM教育区域推广是促进区域教育公平、提升区域教育质量的根基。笔者结合在深圳市盐田区开展的STEM教育实践，提出了一种适合区域开展STEM教育的课程设计模型——“3SE”模型（包括情境导入、职业体验、科学探究、工程制作、汇报展示...
STEM教育何以落地中国 【摘要】STEM教育已经发展成为全球教育改革中各国的战略选择。本文通过多个国家及地区的STEM教育发展战略分析和对比，以美国新发布的美国STEM教育2019-2023年五年战略“北极星”计划《制胜之道：美国的STEM教育战略》为例，分析我...

游戏化学习提升学生自主学习能力 【摘要】结合科学学习理论，设计游戏化学习方案，在古诗词复习课中实践，助力学生自主探究，提升学生主动思考以及综合分析的能力。通过对学业成绩和调查问卷量表的分析表明，游戏化学习对提升自主学习能力能够起到促进作用。【关键词】游戏化学习;古诗复...
“双减”背景下中学数学在线反思性作业设计 【摘要】2022年初，“双减”政策落地后的期末考试评析教学由学校集中面授转为居家在线学习。聚焦以期末试卷讲评为抓手的反思性作业设计策略，采用编码体系分析方法分析课例中师生行为，研究发现期末考试后的作业设计有效方法有：精准选择试题内容、明确...
“三课互驱”提升教师专业素养 【摘要】在国家提倡教育信息化和教育均衡发展的背景下，我们基于UMU平台强大的知识分享与传播功能，积极探索在UMU平台支持下小学数学教师跨区域协同发展的路径与实施，通过“三课互驱”课题，即开展课题“捆绑式”共研、课堂“聚焦式”共创、课程“卷...

数字教科书存在的问题及优化路径 【摘要】随着信息技术的快速发展，终端技术、大数据及移动互联网与教科书的结合已成为现代教育领域不可阻挡的趋势与潮流。数字教科书的应用将成为趋势，但其当前在具体教学实践过程中存在教材编写思路老套、编写模式单一及个性化学习效率低下等问题。因此，...

分层设计课堂观察表促进教学执行力进阶 【摘要】课堂观察表可以从多个维度进行设计，本文重点介绍了从教师教学维度设计针对不同教学层次教师的课堂观察表，帮助青年教师在不同层级上提升教学执行力，加速专业成长。教学执行力主要通过教学理解力、教学设计力、教学组织力、教学评价力四个方面体现...
“互联网+”时代中小学教师信息技术应用能力提升策略 【摘要】“互联网+”时代，提升中小学教师信息技术应用能力不仅有助于中小学教师专业成长与发展，有利于新时代中小学教师角色的转换，还有助于教师教育教学质量与水平的提升。但教师信息技术能力的提升不是一蹴而就的，而是一个持续长久的过程，在未来的时...
让学生动起来、笑出来 【摘要】高效课堂是新一轮课程改革追求的目标，特别是在“双减”背景下，如何做到减负提质，课堂是大家研究的主体。笔者通过自己26年来的教学与工作实践，阐述了对高效课堂的认知和建构，以及学科建设与教师角色定位等问题。【关键词】高效课堂;信息技...
基于计算思维的创意编程教学策略 【摘要】在计算思维理论指导下，教师要合理设计创意编程课程，选择学思融通等教学方式调整学生的学习行为。本文从问题的发现与思考、模型的归纳与迁移、程序的编写与优化三个方面阐述如何在教学中使用相应的策略让学生经历学习的全过程。【关键词】计算思...
从经验到结构究竟有多远 【摘要】本文从生活排队场景入手，梳理细节，理解插入排序过程，并形成“经验复制、合并相同、抽象一般、模型构建”SSCS（Sample-Same-Common-Structure）四步建构范式，以此说明建构学习要义，并运用SOLO模型进行插...
携手3D打印激活小学信息技术课堂 【摘要】3D打印技术如今在很多领域都有着较为广泛的应用。小学信息技术教师要充分认识到影响课堂活力的问题所在，让小学信息技术课堂教学和3D打印技术携起手来，不断激活小学生的学习活力、思维活力、理解活力和创新活力，激活小学信息技术课堂。【关...
“双减”背景下校本课程的构建与实施 【摘要】“双减”政策强调要提升学校的课后服务水平和教育教学质量。首都师范大学附属玉泉学校为培养学生信息素养和创新思维，在课后服务中开设了“童心编程”校本课程，成为学生自主选课的热点。本研究落实当前“双减”政策要求，目标重在培养学生信息素养...
基于大概念的高中技术课程整合性教学实践 【摘要】随着有关新课标的颁布，基于大概念对信息技术与通用技术学科进行整合成为可能。在进行跨学科知识整合时，教师可以以跨学科大概念为整合点，并以核心素养设计目标，指向大概念;以核心概念设计内容，分解大概念;以深度学习设计项目，建构大概念;以...

高中人工智能教学之机器学习初探 人工智能是通过智能机器延伸、增强人类改造自然和治理社会能力的新兴技术。近年来，伴随着大数据和高性能计算技术的发展，人工智能在机器学习领域取得了一系列重大技术突破，推动了社会各领域从数字化、网络化向智能化的跃升，深刻改变着人们的生活方式和思维...
从创客到STEM的信息科技课程进阶解析 【摘要】本文以“设计制作智能井盖防丢器”项目为例，解析从任务驱动的创客教育到项目式学习的STEM教育，为信息科技类课程的进阶提供有效的实施途径。【关键词】创客教育;STEM教育;任务驱动;项目式学习;问题解决【中图分类号】G434 ...
应用信息技术辅助滑块类益智器具教学 【摘要】在以培养动手能力见长的益智器具教学中，信息技术的应用已逐渐成为热点话题。本文以“数字华容道”课堂教学为例，介绍了信息技术对滑块类益智器具教学的促进作用，以期为益智器具教学中运用信息技术提供一些思路。【关键词】益智器具;滑块游戏;...
国际STEM教育对我国中小学STEM课程的启示 【摘要】STEM教育对未来国际竞争、社会发展有着重要的战略意义。在实践过程中我国也逐渐形成了相关经验：即培养STEM教师，为STEM课程实施提供保障;调整课程标准，顺利实现STEM课程目标;挖掘多方力量，丰富中小学STEM课程资源;加强课...
创意智造提高学生创新能力 【摘要】大数据的广泛运用、人工智能领域的开发，给学校教育带来了新的挑战。建立以创意智造为重点的创客空间，把小学生天马行空的创意思想引导到现实智造，通过创客和人工智能教育，从小培养学生的创新意识和创新思维。【关键词】创意智造;人工智能;创...
数字孪生技术在教育中的应用研究 【摘要】随着工业化4.0智能制造的到来，更多的新兴技术正在不断兴起，数字孪生技术作为一项重要的核心信息技术，在教育领域崭露头角。本文从数字孪生的特点出发，探讨其应用于教育带来的优势。同时也介绍了数字孪生技术应用于教育所需要的数据采集、网络...
开源硬件在信息技术教学中的应用 【摘要】掌控板是国内一款专为编程教育而设计的开源硬件，是一款普及STEAM创客教育、人工智能教育、编程教育的开源智能硬件。本文对掌控板融入高中信息技术教学的方式进行探讨，发挥信息技术课的教学环境优势，提高学生利用信息技术解决问题的能力和意...
构建研修共同体提升教师信息技术应用能力 【摘要】教育信息化建设是职业学校提升教学质量的重要支撑，教师信息技术应用能力提升是推动职业学校教育信息化发展的关键。百色市民族卫生学校从当前教师信息技术应用能力培养现状与发展需要及存在的问题出发，探索“研修共同体”教师培训模式，希望为民族...

新时期中小学研学旅行面临的挑战与对策 【摘要】新冠肺炎疫情的暴发极大地冲击了中小学研学旅行的开展。新时期基于疫情未来发展的不确定性，研学旅行课程面临巨大挑战。为了更好地促进研学课程的发展，需要对研学旅行课程进行适宜性转向和调整。实现上述目标，还需要配套的政策与条件支持。【关...
传承红色基因赓续红军精神 【摘要】开展研学旅行是学校德育工作的主要方法。开展红色研学是树立青少年共产主义理想信念，培养青少年爱国主义、集体主义和敬业奉献精神，使青少年珍惜来之不易的幸福生活，懂得所肩负的历史责任和使命的重要途径。甘肃张掖市是红西路军征战河西的主战场...