教育教学论坛

2025年43期

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《教育教学论坛》杂志社是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北教育出版社、花山文艺出版社主办，是... 展开

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教育教学

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大学生创新能力培养研究 [摘要」创新人才培养是事关国际竞争、国家生存发展的大事，我国不是没有创新拔尖人才，而是目前还没有一个有效的、系统的人才培养和选拔的模式。从21世纪初到现在，一大批一流大学和研究学者围绕创新拔尖人才培养开展了一系列研究和实践，为立足海军航空大...
虚拟现实技术在眼科教学中的应用与优化探析 [摘要］虚拟现实(virtual realty,VR)技术作为医学教育数字化转型的重要支撑手段，正逐步融入眼科教学全过程。围绕VR在眼科理论教学与手术培训中的应用现状展开论述，分析其在提升教学效率、优化实践路径和增强学生参与度方面的实际成效...
研究生全英文专业课程建设的难点及对策分析 [摘要」全英文研究生专业课程的建设在推动教育国际化和培养具有国际视野的人才方面具有重要意义。学生研究方向与背景多样、英语基础参差不齐和课堂抬头率欠佳等问题，是全英文教学的主要挑战。为解决这些问题，课程设计须考虑学生的英语水平和专业背景，针对...

课程思政建设中专业课教师动力激发的路径研究 [摘要]课程思政建设是当前高校思想政治工作的重要方向，也正在高校教学实践中不断向前推进。对于课程思政建设中专业课教师的“第一主角”关键作用以及所应具备的素养，现有研究有较充分的论证，而对于如何激发专业课教师建设课程思政的动力这方面，尚缺乏专...
适航科研平台对本科教育支持的路径探索 [摘要」为完善适航科研平台对本科教育的支持，持续推动多领域民航强国建设，亟须探索适航科研平台对本科教育的支持路径。首先，从创新创业与学科竞赛的角度出发，通过实践项目助力学科竞赛与创新创业。其次，将思政教育融入专业课程，增强学生的社会使命感。...
新时代青年教师“大学物理”教学探讨 [摘要」新时代高等学校教育改革有了新的方向，即高等教育应以本科教育为基础。“大学物理”作为理工院校课程设置的重要组成部分，对培养大学生科技创新意识以及理性思考具有重要意义。作为物理专业的青年教师，至关重要的一点是讲好本科生的“大学物理”课程...
智能时代基因工程教育的转型 [摘要]人工智能(AI)技术的快速发展正深刻影响科学研究和教育体系。作为生命科学的核心领域，基因工程教育函须适应智能时代的技术变革。系统探讨了AI技术与基因工程教育融合的理论基础与实践路径。基于概念界定，分析了当前基因工程教育面临的挑战及A...
“水产动物寄生虫学”课程案例库建设研究 [摘要」“水产动物寄生虫学”是水产养殖学专业的专业课，是一门涉及水生动物寄生虫的分类、生物学、生态学、流行病学和防治等方面的学科，其性质为应用学科。在讲授课程和开展实验课的同时，根据行业需求培养学生解决实际问题的实践能力极其重要。案例教学充...
新工科建设背景下大学生科研创新能力评价研究 [摘要」在研究大学生科研创新能力影响因素的基础上，建立了大学生科研创新能力评价指标和样本库；对课程设计、教学模式、教育模式、科研学术环境、教学信息资源状况、科研设备状况、学生创新能力、学生创新能力知识基础进行综合分析比较；根据两所高校的现状...
专业教学中课程思政元素的挖掘与实施策略探究 [摘要]课程思政自提出以来，一直是高校落实立德树人根本任务的重要途径和改革重点。“自然资源学原理”因课程属性及内容特点，蕴含丰富的思政元素，可挖掘空间大，具备作为课程思政建设的有利条件。拟将课程思政元素划分为八大类型，从多角度、多方向、多类...
数字化创业教学平台对学习内驱力的影响机制 [摘要]聚焦创业教学情境，探讨数字化创业教学平台的应用对学习者学习内驱力的影响机制，采用实验法对理论模型进行验证。研究结果显示，具备趣味性、实践性、交互性、反馈性和挑战性等特征的平台有助于提升学习者的学习内驱力，变量之间的关系路径是平台特征...
康复辅助技术咨询师人才队伍建设研究 [摘要」我国已进入深度老龄化社会，为老年人提供康复辅助器具服务可以提高个人的功能性活动和独立性。许多国家和地区均设置了康复辅助技术服务专门人员，我国近几年也增设了康复辅助技术咨询师等职业，为功能障碍者尤其是老年人，提供康复辅助技术咨询、转介...
协同创新视域下职业教育产教深度融合探讨 [摘要」为适应时代发展对高素质技能型人才的培养需要，职业院校不断加大产教融合力度，以此来密切产业与职业教育发展之间的联系。目前所开展的合作还存在深度和创新性不足的问题，教育改革无法与产业实现有效对接，为改变这一现状，从协同创新的视角来分析目...

“摄影测量与遥感”课程改革探讨 [摘要]“摄影测量与遥感”课程知识结构复杂、技术更新快速。面向部队装备发展现状和需求，立足于本专业岗位任职需求，探讨了课程教学内容框架体系的搭建和实践教学平台的完善，摸索了混合教学模式下的课程教学模式、教学方法与教学手段的改革与创新。以学生...
走向“科教融合”的培养模式 [摘要]“科教融合”实际上涉及科研与教学之间密切的关联和关系。这一概念将知识传播、知识创新和创造性思维培养有机地结合在一起，旨在促进科研和教学的共同发展。对“土力学”课程的育人模式、学科特点及问题、教育团队、教学内容、课程考核等多个方面进行...
“作物育种学”课程改革与探索 [摘要]为响应党和国家提出的立德树人教育理念，培养学生的思想政治素养和责任感，作物育种学教学团队以“思政性、高阶性、创新性和挑战度”为四大目标，提出了“作物育种学”课程改革方案。“作物育种学”课程改革围绕思想政治教育、学术深度、创新能力和课...
多元教学理念引领下“测量学”教学改革研究 [摘要]“测量学”是土木工程专业的重要基础课程，具有较强的实践性和工程应用价值，对后续专业学习具有支撑作用。但“测量学”课程内容繁杂、课时紧凑、实践要求高，教学效果有待提升。在梳理当前教学问题的基础上，结合线上教学、虚拟仿真、“以赛促学”、...
产教融合下的人工智能人才培养改革与创新研究 [摘要]旨在探讨在产教融合背景下，如何对人工智能(AI)人才培养体系进行改革与创新，以满足快速发展的AI产业对高素质人才的需求。通过分析AI人才培养的现状与挑战，结合产教融合理念，提出了一系列改革措施，包括优化课程设置、强化实践教学、建立校...
新工科大数据专业建设：OBE融合与改革实践 [摘要」信息技术的快速进步使大数据成为社会和科技创新的重要驱动力。在新工科教育背景下，大数据专业建设对学科前沿、国家战略和人才培养至关重要。探讨了新工科理念与OBE(outcomes-based education，成果导向教育)的结合，以...
安全工程专业培养模式改革与实践 [摘要]随着科技水平的提高，安全工程专业的学生培养体系滞后于行业发展的新形式，提出安全工程(卓越工程师方向)专业实践能力与创新能力协同培养的新思路。创新培养机制和模式，建立人工智能、大数据和物联网等新工科背景下安全工程专业人才培养新模式；探...
新工科背景下工业工程“专业综合课程设计”改革实践 [摘要]专业综合课程设计是本科生进入职场前的关键教学环节。在新工科背景下，为培养应用创新型人才，针对现阶段综合课程设计教学中存在的问题，从工业工程“专业综合课程设计”教学内容设置、组织形式、评价体系等三个方面进行了深入的改革,工业工程专业通...
农科院校经管类专业劳动教育课程化路径探索 [摘要」在新时代背景下，劳动教育是培养学生实践能力、创新精神和社会责任感的重要途径，其意义和价值日益凸显。对于农科院校经管类专业而言，劳动教育不仅有助于学生掌握专业技能，还能加深学生对“三农”问题的理解，培养其服务农业农村的情怀。从农科院校...
移动互联网视域下“人体解剖学”第二课堂建设策略研究 [摘要」伴随移动互联网技术的飞速发展，传统的“人体解剖学”课程教学模式面临新的机遇与挑战。第二课堂是高校教育的重要组成部分，可实现对第一课堂教学的有效补充及反哺。首先，对第二课堂的教学目的与原则进行分析;其次，阐述“人体解剖学”第二课堂建设...
探索高职艺术设计类专业思政教育融入“双创”教育 [摘要］以广州职业技术大学艺术设计学院建设“省级课程思政示范教学团队”为契机，主动适应时尚产业中高端人才的新常态，大力推进专业课程思政改革，创新了“‘擅长—特长—专长’三递进、‘专业—就业—创业’三对接”课程思政教育模式，构建了“科技时尚、...

“机械振动学”实验课程教学拓展研究 [摘要］“机械振动学”是机械工程等专业的一门重要的专业基础课。结合“机械振动学”理论课程，上海交通大学搭建了相应的机械振动学试验台架，讲授机械振动测量方法和典型机械振动实验。其中，《动力吸振器》这一章节，通过不安装吸振块与安装吸振块的对比实...
电气工程专业人工智能课程方案设计探索 [摘要」随着人工智能技术在计算机等诸多领域的成功应用，其在电气工程领域也展现出了广阔的应用前景。许多高校的电气工程专业都纷纷开设了与人工智能相关的课程，对人工智能课程的建设进行了不同侧重的探索。针对电气工程专业的实际应用需求和新工科建设需求...
“环境监测”课程思政教学的探索与实践 [摘要］课程思政是高校落实立德树人根本任务的关键环节，构成了课程建设的核心部分。基于近十年的教学实践，深入探讨了环境监测课程与思政教学的深度融合，旨在全面提升学生的综合素质和专业技能。首先，通过融入生态文明建设、绿色发展理念,结合国家重大工...
智能制造应用型人才培养模式探索与实践 [摘要]智能制造是制造业发展的重要趋势，培养具备智能制造技术技能的应用型卓越工程师是应用型高校人才培养的核心任务。学校在数字产业学院开设智能装备与制造方向，通过校企合作课程、校企合作毕业设计课程体系和培养方案来进行智能制造应用型人才培养模式...
虚拟仿真创新实践引领下的课程改革探索 [摘要]虚拟仿真技术与教学的深度融合已成为教学发展的趋势，这对于冶金工程学科发展既是巨大的挑战，也是难得的机遇。以冶金工程专业核心课程“重金属冶金学”为例，在虚拟仿真创新实践引领下，通过挖掘与探索课程思政核心元素、建立基于仿真计算软件的创新...
“土壤学”课程思政的育人价值与实践路径 [摘要」土壤学是一门以与人类生存息息相关的土壤为主要研究对象的学科，其中蕴含很多的思政元素，是涉农专业学生的基础课程，对培养农学类人才至关重要。目前，关于“土壤学”课程思政的系统研究处于不断深化阶段，且不断有新的思政元素可以融入。为使“土壤...
“医学遗传学”教学中培养学生自主学习能力的实践探索 [摘要」在《中国教育现代化2035战略》中，终身学习被确立为重要理念。“医学遗传学”作为临床医学的核心课程，理论性强、知识更新快，学习任务重且难度较大，因此培养学生的自学能力成为教育现代化的必然要求。优化线上线下混合教学模式，特别注重结构化...
开放大学创新老年教育发展的探索与实践 [摘要]我国已经进入全面建设社会主义现代化国家的新发展阶段，在新的历史起点上，面临人口老龄化这一新国情。深圳市人口老龄化程度低于全国平均水平，在人口资源方面占有一定优势，但老龄化趋势已经显现，未来城市的老龄化问题将日益突出。认真对待并解决已...

新工科背景下“电机与拖动技术”课程教学模式探讨 [摘要]传统的“电机与拖动技术”课程体系难以支撑当前国家大力发展新工科的背景，需要在教学模式与方法上进行相应的改革。“电机与拖动技术”作为大学控制类学科重要的基础课程，在理论教学与实际应用的匹配度、课程教学内容的更新、学生实践与创新能力的训...
理论与实践并重下的“交通调查与分析”课程思政研究 [摘要]理论和实践教学作为“交通调查与分析”课程的两个核心环节，须严格贯彻课程思政理念，实现全程、全方位育人的重要目标。对“交通调查与分析”课程思政建设目前存在的问题与难点进行梳理，发现主要存在三个方面的不足，影响了课程思政的实施效果。从目...
“概率论与数理统计”课程多元混合教学方法的研究 [摘要」以“概率论与数理统计”课程为例，深入探讨了多元混合教学方法的应用。首先综述了国内外多元混合教学的现状和发展趋势，明确了当前研究中的挑战和机遇。接着，详细描述了该课程中多元混合教学的设计与实施过程，包括教学内容的重塑、教学活动的重构、...
基于TC-BUS消防总线的测控专业课程实验设计 [摘要］当前测控网络技术的快速变革，对总线类课程实验设计提出了新的要求。因此,为使学生更好地接触实际应用、紧跟行业潮流，提升学生解决实际问题的能力，将国内优秀现场总线TC-BUS作为典型素材,融入测控专业必修课“工业现场总线技术”课程实验教...
现场实践融入“给排水专业英语”课程教学研究 [摘要」近年来，随着全球化的发展和国际交流的增加，专业英语教学已经成为培养高素质人才的关键环节之一。在给排水专业中,现场实践环节一直被认为是非常重要的，但在教学中往往被忽视。研究旨在探讨如何将给排水专业的现场实践环节融入专业英语教学，以提升...
资源勘查工程类虚拟仿真实验教学模式探索 [摘要」“流体包裹体概论”是高校资源勘查工程专业基础实验课程，针对当前“流体包裹体概论”实验课程教学方式单一、实践体验缺乏的问题，阐释了虚拟仿真技术在高等学校课程教学中的应用以及“流体包裹体概论”实验课程教学模式的现状，并将虚拟仿真技术应用...
课程思政融入医学细胞生物学研究 [摘要］为了探讨课程思政融入医学细胞生物学在显微镜实验教学中的应用效果，对临床医学等专业学生开展教学改革。2022级和2023级学生被分为对照组和实验组，实验组在对照组采用的传统实验教学法授课的基础上融入课程思政。通过问卷调查评价教学效果，...
BOPPPS教学模式在“急危重症护理学”课程中的应用 [摘要]伴随信息化的快速发展，线上线下混合教学模式成为主要的发展方向，将基于雨课堂平台的BOPPPS教学模式应用于“急危重症护理学”课程教学实践。以海南医科大学2020级、2021级护理学本科学生为研究对象，分别采用传统教学方法和基于雨课堂...
OBE理念下AI技术在血液科临床教学中的应用 [摘要]在OBE理念下将人工智能(AI)辅助临床教学,以“再生障碍性贫血”课程为例，将72名住院医师规范化培训学员分为传统教学的对照组和AI辅助教学的试验组，比较两组学生的教学效果和满意度。研究结果显示，试验组学生的问诊和体格检查、病历书写...
IPO模式课程思政融入方法在高职物理中的实践 [摘要]当前各高校正普遍开展课程思政教育，思政育人的效果取得了明显的提升，但同时不少高校教师还面临着课程思政在课堂上难实施、难有效开展的实际问题。为解决这些实际问题，创新性地提出IPO模式课程思政融入方法，该方法以学生需求为导向，贴合以学生...

协同创新背景下交通类研究生校企合作协同育人研究与实践 [摘要]在交通强国战略与数字化转型双重驱动下，为解决交通类研究生传统培养面临的产教脱节、学科壁垒、实践缺位三大困境问题，首先，构建了“教育链—产业链—创新链”三维融合、“人才链—创新链—产业链—资金链”四链协同、“认知—模拟—实战一顶岗—创...
新工科下高校党建与课程思政协同育人机制研究 [摘要]通过课程思政和党支部协同育人建设，对传统工科专业改造升级，培养新一代新工科人才，是新工科建设重要途径之一。以作者所在车辆工程专业和首批全国党建工作样板支部为例，从建设课程思政教学团队、完善工作模式和考核机制、推进师生党支部共建等方面...
高校学生教育管理与思想政治教育融合的应用探究 [摘要]随着素质教育的深入实施,在高校对学生进行管理时,应改变传统单一的管理模式,认识到思想政治教育的作用,将高校学生管理与思想政治教育相融合，制订适合的教学方案，这样才能保障教学效果，提升高校的管理质量。探讨了高校学生教育管理与思想政治教...
产教融合背景下职业教育现场工程师培养路径探析 [摘要]职业教育现场工程师培养是职业教育增强岗位适应性、应对产业转型升级的内在需求，同时也是职业教育创新专业人才培养模式、赋能产业转型升级的重要实践。以高职药品生产技术专业为例，紧密对接现代制药行业高端化、数字化、智能化、绿色化发展要求，积...
智能制造专业领域现场工程师人才培养模式研究 [摘要]现场工程师的培养是当前制造业产业升级、技术更新选代的必然需求，也是职业院校智能制造类专业数智转型背景下培养人才的必经之路，实现互惠共赢是产教融合背景下培养现场工程师的前提。在实践中，通过政、校、企协同重塑人才培养体系，通过基于岗位任...