基于地理实践力的高中地理假期作业分层设计

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“双减”政策明确提出“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》也强调“重视地理实践力培养，引导学生用地理视角观察现实世界”。学术界对此有广泛探讨，如王学男等指出，分层作业是落实因材施教的有效路径。然而，现有研究多聚焦学科知识分层，缺乏对地理实践能力素养的分层设计。（剩余3940字）

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