认知发展理论指导下的想象作文教学研究

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）在写作目标中提出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”这表明，在小学写作教学中，教师应引导学生展开想象，并同时关注他们想象能力的持续提升。根据皮亚杰的认知发展理论可知，小学生处于认知发展的第三阶段，也就是具体运算阶段。（剩余3844字）

试读结束

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