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数学学科的学习离不开核心思想方法的引领与统摄.作为学科的核心与灵魂,一般观念不仅为构建学科知识体系提供框架,更为提出问题和解决问题提供思考的方向与策略.缺乏一般观念的引领和组织,学科的学习往往会陷入松散、零碎、低效的境地,丧失应有的灵性和活力.这一点在平面解析几何的教学中有着深刻体现.
《普通高中数(剩余5647字)
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一般观念引领下的解析几何教学策略分析
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