“双减”背景下的中小学课后服务：问题检视与实践超越

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：我国的中小学课后服务经历了萌芽与初创、探索与发展、拓展与深化的历史进程。“双减”政策的出台标志着我国中小学课后服务发展迈向历史新阶段。在“双减”背景下，中小学课后服务存在着诸多实践误识与价值遮蔽，主要表现在被误读的课后服务概念与课后服务的方向偏倚、被忽视的课后服务教师与课后服务的反向增负，以及被遗忘的课后服务立场与课后服务的价值失序。（剩余15844字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人