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摘 要 法治教育是推进全面依法治国的重要抓手。以具身认知理论审视当下高中法治教育，是落实新课标要求、培养核心素养和增强法治教育实效性的应有之义。传统的法治教育教学面临法治情境建构形式化、法治知识传授填鸭式、法治实践活动缺位等问题。为此，高中法治教育可从具身认知理论出发，构建具身性情境，创设生成性互动，发掘体验性活动，培育参与社会主义法治建设的时代新人。（剩余6195字）
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具身认知理论视域下高中法治教育教学策略探析
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