怎样在阅读教学中运用“窄式阅读法”
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）明确要求高中英语阅读教学应以主题意义为引领。窄式阅读作为聚焦“同一主题"的教学策略，与“课标"提出的要求高度契合。“课标"将"主题语境"列为课程内容要素，强调围绕“人与自我”“人与社会"“人与自然"三大主题开展教学。窄式阅读通过引导学生集中阅读同一主题的多篇文本，实现词汇高频复现、背景知识积累与语篇理解深化，既能贴合“课标"提出的以主题为引领的要求，又能构建"低焦虑、高参与"的阅读环境，最终帮助学生实现阅读能力与核心素养的协同提升。（剩余3394字）
