从认识电脑到熟练运用，阶梯式实践提升小学生信息技术素养

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“双减”政策出台后，小学生课后作业负担大幅减轻，课余时间大量转为实践体验和兴趣发展。信息技术素养作为现代小学生必不可少的能力，并非死记硬背可得，需要在生活化、趣味化的实践中逐步增强。培养小学生的信息技术素养，阶梯式实践任务是一条很好的路径。

小学生信息技术素养培育，目标是“会用、善思、能创”，即会用基础信息技术工具，善用技术解决学习生活中的小问题，能借助技术完成简单创新表达。（剩余2343字）

试读结束

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