情境教学法在小学美术课堂的实践研究

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情境教学具有直观性、趣味性、互动性，能调动学生的感官参与，引发学生的情感共鸣，让学生能积极主动地参与美术知识的探索。教师依托目标与重难点技术设计情境，降低学习的难度，促进学生对学习内容的理解，同时能激发学生的探索欲望，拓展学习内容的深度。

  一、情境视觉化：媒体技术的具象呈现

苏少版小学美术教材图文并茂，教师要借助多媒体技术的呈现，构建动态、立体的学习情境，能激发学生的审美体验。（剩余859字）

试读结束

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