“把骗局讲成故事”

——高校辅导员开展反诈课堂的四种叙事策略

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当前电信网络诈骗话术迭代升级，针对学生的骗局形式不断翻新，但传统反诈课堂“案例+ 法条”模式枯燥生硬，易陷入“记不住、用不上、不愿听”的教学困境。据某高校2024年调研数据显示，尽管80％以上受骗学生曾参与反诈宣讲，仍因疏忽中招。这说明单纯条例灌输无效，高校辅导员需善于以“故事叙事”替代“条例堆砌”，通过具象情节与情感传递，激活学生情境记忆与情绪警示，推动反诈知识从“被动接收”转为“主动践行”，提升教育实效性。（剩余1831字）

试读结束

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