具身认知视域下学生假期托管的校社合力模式构想

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【摘要】“双减”精神贯彻后，教育培训机构学科课程培训纷纷取消，如何安排孩子假期的学习及生活成了不少家长感到为难的问题，对此，学校不妨探索和实施具身认知视域下学生假期托管的校社合力模式。这种模式具有实践性、情境性、创造性等特质。应用这种模式可以产生“高兴趣”体验，促进“深层次”认知，打通“全方位”联结，开启“重创造”过程，激发“爱学习”热情。（剩余4920字）

试读结束

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