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【摘要】本文聚焦于古典诗词文化资源，探讨其赋能爱国主义教育的理论逻辑、价值意蕴与实践路径。情感共鸣、文化认同、价值引领三个递进的维度，系统阐释了古典诗词赋能的多重价值意蕴。构建了课程-文化-实践“三位一体”的赋能模式，为在文化自信视域下有效利用古典诗词资源创新爱国主义教育模式，培养兼具文化底气与担当精神的时代新人，提供理论支撑与实践参考。（剩余5309字）
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文化自信视域下古典诗词资源赋能爱国主义教育研究
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