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摘要：乡村振兴战略是新时代的历史任务，乡村教育是实现乡村振兴的基石。而实现教育振兴，重在教师的引领、推动。本研究采用文献法与个案法，研究了乡村教师角色定位、本体性知识等专业发展的困境，整合了在乡村振兴导向下乡村教师专业发展的机遇，结合荆门案例提出了均衡资源配置、创新教学模式、增强内因性动力的乡村教师专业发展策略。（剩余8529字）
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乡村教师专业发展困境、机遇和策略研究
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