“互联网+”田野实践教学问题反思：作为方法的家庭民俗学

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摘要：“互联网+”在当代教育中发挥着极其重要的推动作用，且在“非常时期”开展的“线上教学”则能在一定程度上维系课堂教学的连续性。不过，以理论教学为内容依托的“线上教学”并不利于“实践”课程的开展，而民俗学的“田野作业”恰是这类课程的典型代表。作为民俗学初学者走向民俗学研究的基础，线上理论教学之外的“田野”空间，虽可转移到“虚拟社区”和“家庭民俗学”，但“现场感”的缺失不仅会影响教师指导，亦会降低学习者对“田野作业”技能的把握。（剩余12387字）

试读结束

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