“思辨性阅读与表达”任务群中的问题设计
【摘要】小学语文“思辨性阅读与表达”任务群指向学生的思维能力，功能定位是培养学生的理性思维和精神，思辨性问题的设计是这一任务群教学的突破口。但是目前小学语文教师在“思辨性阅读与表达”教学中的问题设计存在着问题设计浅显化、课堂提问随意化等特征，为解决这一问题，文章从把握思辨性问题设计方向、找准思辨点优化思辨性问题设计路径两个层面提出了思辨性问题的设计策略，以期提高教师的问题设计水平，促进教学目标的达成。（剩余5197字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。