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摘要：近年来小学科学课程思政教育较以前取得了显著成效，但也存在一些不足。不少小学科学教师，尤其是农村地区的小学科学中老年教师依然表现出课程思政意识不强、思政元素融入生硬、衔接不当、方式单一等问题。小学科学教师要想做好课程思政工作，将思政元素很好地融入小学科学教学，必须准确把握小学科学课程思政元素的特点及融入原则，创新思政元素的融入路径。（剩余4318字）
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思政元素融入小学科学教学的现状与路径
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