数字化转型背景下我国教育评价政策演进之路

——基于21世纪我国154项政策文本的分析

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DOI：10.3969/j.issn.1673-8454.2023.12.001

作者简介：张一春，南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师（江苏南京 210097）；杨宇晴、王瑞喆，南京师范大学教育科学学院硕士研究生（江苏南京 210097）

基金项目：2021年江苏省未来网络科研基金项目“智能时代江苏教育信息化创新发展路径与对策研究”（编号：FNSRFP-2021-YB-13）

摘   要：教育评价是教育发展的指挥棒，是教育改革的“引擎”，与教育事业的发展方向与发展速度息息相关。（剩余16685字）