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随着新课标的落实，关于“核心素养下小学语文阅读教学中培养学生思维能力”的实践研究也愈发广泛，笔者在阅读教学中不断尝试通过特定的语境，培养学生的表达能力，促进学生思维能力的发展。实现这一目标，阅读策略的选择是关键。
一、体验感悟，在语境中理解积累语言
在小学低年级阅读教学中，培养学生的观察力和思维能力是体验感悟的重要目标。（剩余1995字）
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聚焦思维进阶 促进语境表达
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