人工智能介入的音乐剧创作与表演：从音乐教育技术到艺术哲学的三重转向

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近年来，文本生成、编配辅助、参数化舞美与自适应伴奏等技术同步融入音乐剧教学与制作，技术已经成为规则提供者与流程的协调者。由此催生了三大紧迫议题：作品本体呈现界面的重新界定、审美判断吸纳过程与协同机制、教育体系纳入版本治理等。本文立足这一背景，尝试在艺术哲学与教育学之间搭建互证桥梁，让理论阐释与课堂实施相互支撑。（剩余5998字）

试读结束

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