音乐叙事与角色代入背景下的高校钢琴引导性教学策略研究

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我国高等教育改革持续深化，高校音乐教育专业承担着培养高素质音乐教育人才的核心使命。师范类钢琴教育有别于传统演奏家培养模式，核心在于塑造学生的高阶审美能力。在当前教学实践中，过度侧重技术训练而忽视音乐作品深层文化内涵的问题仍较普遍，导致难以有效激发受教育者的音乐兴趣。本文以音乐叙事理论为基础，将音乐作品看作具有内在逻辑的叙事文本，同时引入角色代入教学方法，着力构建以学生为主体的教学新模式。（剩余5668字）

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