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摘 要：通过梳理思辨能力培养策略的相关研究，结合笔者在高职外语口译教学中的实践，以“商务英语口译”课为例，对英语思辨教学策略进行探索，提出了技巧训练与思辨能力培养相结合、语言转换能力培养与思维培养相结合、课堂教学和课下练习相结合的“三结合”策略以及思辨能力培养目标可见、思辨能力培养过程可见、学生的思考过程可见的“三可见”策略。（剩余4909字）
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英语思辨教学策略研究
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