学前游戏教育的“秩序”与“自由”

——蒙台梭利与罗素教育观的融合启示

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘   要：游戏教育作为学前教育内容的重要组成部分，对儿童发展具有不可替代的作用。当前，我国游戏教育实践仍处于发展阶段，在课程设计、教师引导及环境创设等方面尚不成熟。为此，研究回溯教育史上具有代表性的理论成果，聚焦于蒙台梭利与罗素的游戏教育观，通过系统比较二者思想的异同，探索其融入本土实践的可能路径。（剩余16291字）

试读结束

目录
monitor