从规约到释放：中小学作业设计的优化路径

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摘   要：中小学作业变革中，作业形式正从传统的“文本作业”走向“活动作业”，但这一趋势潜藏着从一种极端滑向另一种极端的风险。研究采用理论阐释与比较分析相结合的方法，系统考察了工具理性主导下“文本作业”的功能与异化，以及过程哲学视域下“活动作业”的价值与局限，旨在探索超越二者极端取向、寻求中小学作业系统优化的路径。（剩余13168字）

试读结束

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