产业数字化转型下高职学生关键能力培养的内涵•模式和路径

——以农业机械化转型为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要 产业数字化转型，为高职学生关键能力培养赋予了新内涵，需要高职院校拓宽产业教育视野，重新定位学生关键能力培养框架，重构创新“双向、四主体、五螺旋”的关键能力培养模式，需要政校行企形成“产教融合共同体”，通过行业企业明确关键能力培养目标、参与关键能力课程开发及其关键能力教学、以“融生”理念建设关键能力教学实习基地，促进学生全面成长。（剩余10182字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人