基于不同性别与民族的高中生英语阅读焦虑原因调查及应对策略

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摘 要：为探究不同性别和不同民族高中生在英语阅读中产生焦虑的成因，本研究对黔南布依族苗族自治州3所高级中学561名高中生进行问卷调查，并根据访谈提纲，对19名学生进行半结构式访谈。通过对问卷调查数据的定量分析与访谈数据的定性分析发现：（1）不同性别高中生在英语阅读焦虑方面存在显著性差异；（2）不同民族高中生在英语阅读焦虑方面差异性不是很明显；（3）高中生主要对词汇、英语学习方法感到非常焦虑。（剩余10031字）

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