语法和语义线索对儿童动词习得的影响

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摘 要 口语词汇习得过程中存在语法促进和语义促进效应， 而语法又包含了句法和词法。本研究采用优先指向范式考察了语法和语义线索对汉语儿童动词习得的影响。实验1发现， 5岁儿童可以利用单个句法线索词习得动词。实验2发现， 4岁儿童可以在增加句法线索词或语义线索词条件下习得动词; 实验2a发现， 4岁儿童更倾向于将单音节词判定为动词， 实验2b发现， 在增加语义线索词条件下， 3岁儿童更倾向于将双音节词判定为名词。（剩余24465字）

试读结束

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