• 材料
    从钢铁材料在机械、运输、建筑、石油化工等领域的广泛应用，到发电机、电灯、电报、电影等的相继问世，人类实现了由机械化时代到电气化时代的巨大进步，电学、磁学、光学等新材料也越来越多地被应用于生产生活。
    刘忠范
  • 基于学习进阶层级模型的任务驱动教学
    设计目的 在完成关联和系统层级的学习任务后，学生对安培力的性质和影响因素已经有了比较完善和系统的认识.在此基础上，新的学习任务将电学、磁学与运动学紧密联系起来，驱动学生在完成任务的过程中对多单元物理知识进行整合与实际运用
    李祖灏 贾洪声
  • 中国工人，使命必达
    尤其是关于电学、磁学的知识，对苏保信来说，就像天书一样。在互联网尚未普及的时代，苏保信只能一手词典，一手物理书，用了两年时间，艰难地攻克下这座知识的堡垒。
    庄园
  • 高中物理学习中犯错原因与纠错策略研究
    、磁学等几大分类。
    严青伟
  • 金属Co掺杂锰铁氧体复合陶瓷颗粒的制备与表征研究
    本文所制备的纳米铁氧体材料在组分上掺杂了钴元素，可以弥补单一组分锰铁氧体的不足，有利于复合陶瓷材料下一步在电学、磁学、光学以及机械性能等方面的研究和应用。
    谷天航 孙昌 罗昕祺 李梦谣 李欣蕊 刘晓艺
  • 绿色低碳背景下电力计量技术的创新研究
    纳米材料具有优异的电学、磁学和力学性能，可以用于开发高精度的电流、电压传感器，从而提高电力计量设备的测量精度和稳定性。超导材料则因其无电阻特性，可以减少设备能耗，提升计量效率。
    章祎炜　缪文清
  • 理论实践一体化的研究生课程教学模式探索
    例如学习能带的概念时，从孤立原子分立能级出发，结合当前半导体领域研究热点（如热电材料、二维异质结薄膜等），讨论能带对半导体电学、磁学性质的影响。
    关丽 郭颖楠 张旦
  • 信息技术促进高中物理实验教学创新的策略
    在电磁学部分的教学中，通过运用电学、磁学原理，在实验教学中，使学生对抽象的电场、磁场有感性认知，深入了解其本质。
    吕有功
  • 基于学生核心素养的高中物理微课程开发实践探讨
    如天体物理、电学、磁学、气体、液体、原子与原子核、波粒二象性、机械波、光学、分子动理论等物理知识，这些知识的共同特点就是抽象、复杂和难懂，学生几乎很难产生知识共鸣。
    刘忠佐
  • 合作学习教学模式在中职电工基础教学中的应用分析
    同时，由于电工基础课程包含大量的理论知识，其中电学、磁学等知识抽象性强，很难深入理解。
    祝应斌
  • 探究高中物理电磁感应解题技巧
    摘要：近几年来伴随着高中物理学习制度不断改变的情况，高中物理试题对学生的考察方面逐渐从仅需要学生掌握基础知识转变到对学生综合素质的考察.包括学生的分析推理能力，处理数理化的综合实验能力等.电学、磁学
    高超
  • 振动分析技术在永磁同步电机故障诊断中的应用与研究
    电动汽车用永磁同步电机极力追求高功率密度轻量小型化和宽广域的调速运行范围，使得电机的结构及其电学、磁学、力学和热学性能趋于极限，电机磁场谐波丰富、谐波幅值高，容易引起较大的电磁振动噪声甚至共振。
    李红
  • Ce 掺杂锰铁氧体复合陶瓷颗粒的制备与表征研究
    本文所制备的复合陶瓷颗粒在组分上增加了 Ce 元素与 MnO2，可以弥补单一组分锰铁氧体的不足，从形貌上来看针状形貌有利于磁晶各向异性以及综合性能方面的提高，从而有利于复合陶瓷材料下一步在电学、磁学、光学以及机械性能等方面的研究和应用
    任芊芊 孙昌 谷天航 郭雯 陈曦 聂琎泽玮 王婉婧 张志浩
  • 让故事化表达走进初中物理教学
    、磁学、磁光学、电化学等方面的研究并且取得一系列重大发现.1820年奥斯特发现电流的磁效应之后，法拉第于1821年提出“由磁产生电”的假设，最终在无数次实验后在1831年发现电磁感应定律.这一伟大的发现
    吴存娟
  • 关于核磁共振测井原理教学内容的思考
    面对深奥的原理知识，难道必须得像学科专业人员把电学、磁学、量子力学、高等数学等基础学科都学好，甚至精通，才能学懂核磁共振测井？本文就核磁共振测井理论教学内容进行了系统的探索与实践。
    程超　刘红岐　刘诗琼　张亮　高妍
  • 中关村视线
    英国物理学家麦克斯韦建立的方程组将电学、磁学和光学统一起来，在历史上实现了经典物理学领域的一次大一统，因此，麦克斯韦方程组被认为是物理学最伟大、辉煌的成就之一。
    王永生
  • 中职物理教学对学生综合技能的培养实践
    而如果学生不能够吃透物理概念原理等，比如牛顿力学与力的分析、电学、磁学、热学、光学等各个领域的计算公式和定理，学生在做题的过程中效率就会很慢，甚至是不会做。
    郑宝君
  • 基于深度学习理念实施小学科学项目化学习
    在“做一个小电动机”的活动过程中，学生积极主动地将相关的电学、磁学知识融入其中，对小电动机的转动的背后原理展开了深度探究，如“改变电动机的转子的转动方向”“让电动机的转子转动得更快”等。
    丁玲
  • 应用数字化实验平台优化高中物理教学的实践研究
    2 高中物理教学的实践难点2.1 课程内容抽象高中物理课程内容是在初中物理声学、光学、热学、力学、电学、磁学部分内容基础上的再延伸、再探索，通过定性到定量
    陈龙
  • 功能材料课程思政教学设计
    2 功能材料课程“超导材料”章节课程思政教学设计与实践2.1 课程思政内容设计功能材料课程涉及电学、磁学、光学、热学、声学、力学、
    宋宏甲 成娟娟 钟向丽 王金斌
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