• 基于分层教学法的小学数学教学实践探讨
    教师要引导学生用不同的方法去解决“鸡兔 同笼”的问题,并体会代数方法的一般性。问题 可使用猜测、列表、假设或方程解决。
    苏丹珊
  • 探究破解平面解析几何求解困境的教学实践
    (三)基于多类问题,引领学生统计分析问题的结构特征典型要具有代表性,问题的本质规律清晰要具有一般性,问题的解法通用可迁移要具有融通性,问题的难度恰当要具有普适性,问题的求解训练有效要具有价值度
    宫建红
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