• 围棋
    两个对手在合力种植一场争斗。 时间肃立一侧。 黑白分明的种子，个个暗藏杀机。 占星位，跳爬扑飞三分计; 守天元，输赢生死一念间。 一路围追堵截，是为了提取一份满足，还是为了得到更多的疆土？ 而有时，你即便得到了天下，也得不到一个人的心。 大道无边，万物弭尔。 只有智慧慢慢发芽，抽枝，把光开在高高的段位上。
  • 学习围棋文化 感悟围棋魅力
    学生在实践中体会围棋与文学、艺术的联系，感受围棋带给人们的乐趣和享受，感悟围棋的魅力。
    韩文利 李建敏
  • 下围棋
    同时学习对手的招式；输时，我也不会气馁，分析为什么输，下次遇到该如何面对，从失败中吸取教训，丝毫不影响我对围棋的热爱。（下围棋的“成”与“败”带给自己的收获。）
    刘文轩
  • 围棋之道
    围棋甚少有和棋之说，哪怕四分之一子的微弱优势，也要分出个胜负。 古人说过，顿悟不易，一为悟棋，二为悟茶。
    赵泽杨
  • 落好“两子文化”发展先手棋
    条例同时将每年10月11日所在周确立为“衢州烂柯围棋周”，集中性组织开展围棋知识普及、围棋赛事、烂柯围棋文化交流以及围棋产业展示等活动，让围棋文化润泽衢城。
    孙心悦 梁浩翔
  • 巧用围棋思维提升学生语言能力的实践探索
    总之，本课题关注了围棋教学的难点与困局，开展了围棋思维对促进语文教学的可行性研究，打开了围棋教学的新思路。本课题将围棋课与语文课打通，使围棋成为一门复合课程。
    李伟
  • 幼儿围棋教学实践探索
    主要内容是教幼儿学习围棋的起源、围棋儿歌，认识棋子、棋盘，学习规则礼仪、数气等围棋基础知识。
    王岁林
  • “围棋元宇宙”数字赋能的国际传播策略研究
    《5@围棋》是央视频的围棋专项垂直类账号，《围棋名师公开课》是其独家创意栏目，后续还将陆续推出 《AI布局》 《屠龙诀》等围棋名师专题技术讲座。
    段强
  • 人工智能时代中华优秀传统文化的传承和推广
    3.3以围棋3.0时代为背景，完善建立多层次围棋教育体系围棋3.0时代是以人工智能围棋和互联网信息技术高速发展为主要特征，这为满足不同层次围棋教育需求提供了可能。
    李莉 姜劲晖 王廷梅
  • 围棋文化中的棋手精神
    可见即使是弈秋这种围棋大师，在下围棋时也容不得分心。围棋就是如此精妙而又锻炼人的心智，棋手弈秋表现出的专心致志、心无旁骛的可贵精神，成为围棋运动必要的品格。“坐隐”为围棋的一个别称。
    王黎晅
  • 非遗视域下围棋融入国际中文教育之探究
    就国际中文领域内的围棋教师来说，并不是要把老师培养成专业选手，而是通过培养围棋教师来丰富文化教学内容，使更多国际学生了解围棋、热爱围棋，提升围棋文化在国际中文教育领域的关注度。
    马旎
  • 围棋日记
    我很喜欢围棋给我带来的快乐！（指导老师：方琼玲）
    龚子瑞
  • 曾国藩下围棋解决『心灵危机』
    心理的焦虑和身体的疼痛，均促使曾国藩转向个体内在的围棋演练，围棋不再是为了胜负和娱乐，而是为了体会围棋排列阵势中的气韵，借以打发时间及陪伴自己进入深层次的思考。
    尧育飞
  • 围棋与中华文明史的建构
    日本在接受围棋后与本土文化进行融合，推动了围棋的发展，在20世纪初，最终反哺了中国围棋。
    何云波 张浩宸
  • 棋之道
    围棋开局前双方互执一礼，终局后友好复盘，礼仪渗透于一盘围棋始终，这是礼仪之道；围棋可以涤荡心灵，在强与弱、成与败的对比中，围棋人清楚地懂得可为与不可为的界限，谋定落子光明正大，败定认输光风霁月，这是君子之道
  • 围棋的起源
    但有史以来最流行的说法是尧造围棋。关于围棋的起源虽然说法不一，但围棋是我们中华民族传统文化中的瑰宝，它源于中国，兴盛于东亚，并逐步传播到全世界。
  • 以法治力量擦亮围棋文化“金名片”
    “世界围棋公园项目建设进度怎样？什么时候可以投入使用？”“围棋进校园活动开展不均衡，怎样推动校园围棋在城乡学校、城区学校之间同步发展？”
    朱晓君
  • 围棋与国家
    儒家开始只承认“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋时，人们对“艺”有了崭新的认识，突破了儒家历来只重“六艺”的传统，把围棋纳入“艺”的范围，围棋登入“国艺”的殿堂。
    林建超
  • 识围棋之术语，知围棋之棋理
    ，但也只是从围棋文化本身而谈，缺乏深度。
    一考生
  • 围棋文化学: 关于大局观、外交实践与东亚文明的隐喻
    文明有多元性，而棋风的多样化也给围棋带来了一种进取的力量，极大地扩展了围棋的整体生命力。平等、多元最终指向与成就了围棋鲜明的和谐性。
    路云亭
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