• 浅谈“八荣八耻”荣辱观与全民普法教育的有机结合
    “八荣八耻”与全民普法教育的有机性,就必须把两者的考评结合起来,使之同频共振。一是检查工作时,“八荣八耻”与全民普法教育一起检查。无论是从对象、内容还是目标、成果上看,“八荣八耻”与全民普法教育都有着不可分割的必然联系。因此在检查工作时,只搞单项测验、单项检查和单项竞赛就确定“八荣八耻”与全民普法教育的综合成果,往往会失之于片面。二是考核工作实绩时,“八荣八耻”与全民普法教育一起考核。“八荣八耻”
    方 珂
  • 大学生“八荣八耻”认同度的调查与思考
    检验和方差分析。 二、结果与分析 1.大学生 “八荣八耻”认同度的总体状况。(1)大学生获知“八荣八耻”的途径。大学生获知“八荣八耻”的途径,据调查,通过学校学习获知的占90%;通过电视、报刊、杂志等媒介占8%,其他途径为2%。可见,学校教育仍是影响学生价值观形成的重要途径。(2)大学生对“八荣八耻”具体内容的认同度状况。大学生对“八荣八耻”具体内容认同度状况的调查中(项目可以多选),选择“
    杜红梅
  • 论“八荣八耻”的理论特点
    、“八荣八耻”的逻辑性 “八荣八耻”所选择的国家、人民、科学、劳动,是关系我们国家民族发展和命运的最核心的四个时代性的命题,“八荣八耻”所选择的团结、诚信、守法、俭朴则是公民提升自身思想素质和人生价值的四个时代性命题。以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观。内容全面系统,于简练的表述中蕴含着丰富的内涵;其中充满着辩证统一关系,连带着时空关系,透视出深刻的哲学思想和人生哲理。 “八荣八耻”在
    刘平昌
  • “八荣八耻”与社会主义道德底线
    “八荣八耻”的所有内容其实都涉及人的信念和理想。人生活在世界上有他的世界观、人生观和价值观等,从而有一个精神支柱和寄托。一个人的信念和理想在根本上支配了他的道德和法律行为。“八荣八耻”所阐明的信念和理想就是对于真、善、美的追求,对于假、丑、恶的反对。 总之,“八荣八耻”唤醒的是人的良知,彰显的是道德的力量,倡导的是社会主义荣辱观。人活一张脸,树活一张皮。人要活得有尊严,就得自觉做到“八荣八耻”
    陈青松
  • 再谈“八荣八耻”荣辱观内涵与现实意义
    三)“八荣八耻”荣辱观是社会道德建设的行为准则 胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观,直接针对和纠正的就是这些美丑、善恶、真伪不分的情况。“八荣八耻” 涉及到政治、经济、文化、社会、个人生活等社会生活的方方面面。共同构成了一个完整的道德评价体系。 “八荣八耻”展现了现代社会的特性。随着科技发展和社会进步,人们的公共生活领域不断扩大,相互交往日益频繁,社会分工日益细密,“八荣八耻”在维
    孙晓光
  • 中国梦语境下传统文化“八荣八耻”的哲学思考
    践行“八荣八耻”,有利于公民感受中国传统文化的魅力,有利于13亿公民团结一致拧成一根绳形成强大的中国力量,有利于公民弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 二、“八荣八耻”的哲学韵味 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是对马克思主义道德观的精辟概括,是对新时期社会主义道德的系统总结[2]。细细品来,慢慢嚼味,“八荣八耻”蕴含了丰富的哲理。 (一)“八荣八耻”坚持
    喻问琼
  • “八荣八耻”的道德继承性与创新性
    刑律。“八荣八耻 ”的适时提出,为澄清和解决此类问题,确定了标准,提供了依据。 第二,“八荣八耻”突出了时代特色。“八荣八耻”不仅充分体现了中华民族的传统美德 ,更重要的是反映了时代特色。①“八荣八耻”是在纵向上对历史的继承和在横向上适应现 实社会的迫切要求提出来的,既具有重要的理论意义,更具有重要的实践意义。在经济发展 的同时加强全社会的思想道德建设,构建和谐发展的社会,“八荣八耻”具有重
    赵兴宏
  • 八荣八耻视角下的行政文化建设研究
    好的带头作用,能够激励其成为像典型、模范人物。因此应在生活、学习、工作中发现践行八荣八耻的榜样人物,并大力宣传其先进事迹,带动更多的人成为八荣八耻的忠实践行者,特别要发现行政主体、共产党员中践行八荣八耻的典型人物,以树立其行政主体、共产党员的光辉形象。最终通过以个体带动群体的良好效应,为积极的行政文化观念特别是八荣八耻的落实及不断发展营造一个良好的社会风气。如在和平建设时期,涌现出雷锋、焦裕禄、孔
    曾友中
  • 加强党员“八荣八耻”教育,推进和谐校园建设
    摘 要]“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是建设和谐校园的重要指引,并引领着和谐校园文化的建设。以“八荣八耻”教育为契机,加强党员的“八荣八耻”教育,发挥党员学生的先锋模范带头作用,从而带动广大学生实践“八荣八耻”,最终推进和谐校园建设。 [关键词]“八荣八耻” 和谐校园 党员 胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议期间,提出了在新形势下进行社会主义荣辱观教育问题。“八荣八耻”为主要内
    林海涛 易 敏
  • 论“八荣八耻”的社会主义荣辱观提出的重大意义
    建设的不断发展。“八荣八耻”体现了传承中华民族文化、吸收外来思想文化、与时俱进发展中国社会主义道德规范体系的要求。 4.“八荣八耻”展现了现代社会的特性 随着科技发展和社会进步,人们的公共生活领域不断扩大,相互交往日益频繁,社会分工日益细密,“八荣八耻”在维护公众利益、公共秩序,保持社会稳定方面的作用更加突出,成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。“八荣八耻”在公共生活、公共
    杜军林
  • “老三篇”与“八荣八耻”比较研究
    的道德规范。“八荣八耻”适应了我国经济社会发展要求、思想政治建设的实际和和谐社会建设的愿望。 通过对“老三篇”和“八荣八耻”时代背景的描述,我们不难看出,它们产生的时代背景是截然不同的:“老三篇”是革命战争年代的政治要求,而“八荣八耻”则是适应了当前社会的发展。但是历史事实已充分证明:每当社会面临着重大转型时期,对于一个国家来说,精神支柱的力量是不可或缺的。而“老三篇”和“八荣八耻”所表达的荣辱
    孙光姝
  • 以“八荣八耻”加强领导干部队伍建设
    力、意志力、自控力、合作力等当方面。而“八荣八耻”中已包含成功者所须具备的人格要素在内。由此可见,践行“八荣八耻”为领导干部完善人格、走向事业成功具有特别重要的意义。 (三)践行“八荣八耻”完善领导干部人格 践行“八荣八耻”完善领导干部人格,笔者认为可以从以下三个方面入手。 1 深刻领会“八荣八耻”内涵,树立榜样进行学习 领导干部要带头学习“八荣八耻”,并真正领会它的深刻内涵。同时我们还要
    曾昭武
  • 浅说《八荣八耻大家谈——南粤学子论荣辱》
    义荣辱观 (一)充分发挥“八荣八耻”的道德教育作用 1. 道德具有认识作用,就是要让每个人认识到自身在社会中应担负的责任,认识到社会对个人的道德要求。对学生进行道德塑造,就是要让学生认识到社会提出的道德规范要求。“八荣八耻”是社会主义道德观对每一个人的要求,是人们社会活动的道德准则参照物。通过本片,教育学生树立以“八荣八耻”为主的道德观和荣辱观,以“八荣八耻”作为每个人的道德准则。 2.
    伍金球
  • “八荣八耻”荣辱观是“三个统一”的典范
    机统一。 二、“八荣八耻”荣辱观体现了精神文明与政治文明的统一 “八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了社会主义精神文 明的 根本要求。爱国主义、集体主义和社会主义的人生价值追求构成了社会主义精神文明的主旋 律。“八荣八耻”的第一条就是“以热爱祖国为荣、以危
    李华忠 王小雨 曾耀凤
  • 践行“八荣八耻”主题班会设计方案
    ,特别是青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。 女:“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容,是中国传统美德和时代精神的完美结合。 男:八荣八耻的根本是什么呢?我常常想,当一个人以八荣八耻为镜子的时候就明白自己更多些;当一个人终身以八荣八耻为镜子的时候,他就能与世界上最伟大的人们比肩齐高! 女:采访,八荣八耻告诉我们什么? 生
    王广保 王兰娜
  • “八荣八耻”是卫生事业发展的基石
    社会主义世界观、以患者为中心的人生观和个人利益服从国家利益的价值观。 “八荣八耻” 的论述既有内在的自我约束要求,又有外在的制度规范,在继承的基础上丰富和发展了社会主义道德体系。“八荣八耻”把握了时代特性,创新思维,与时俱进,把个人对民族、国家、社会的责任和自我提高有机统一起来,塑造出当代中国的社会主义道德精神。“八荣八耻”从法律、道德、信念不同层面高度概括了人民应当遵守的日常行为准则,要求人民
    夏英毅
  • 如何在思想品德课教学中贯彻“八荣八耻”的社会主义荣辱观
    德课的教与学中贯彻“八荣八耻”的社会主义荣辱观,是思想品德课教学的目的和归宿。让“八荣八耻”的社会主义荣辱观进入教师头脑,把“八荣八耻”的社会主义荣辱观的重要思想与教材相结合,使得教师在授课时可从自身的学科特点出发,有机体现“八荣八耻”的重要理念,有意识地把“八荣八耻”的精神实质渗透到各部分教学内容中。 关键词: 思想品德课 “八荣八耻” 社会主义荣辱观 一、让“八荣八耻”的社会主义荣辱观进
    牟国华
  • 践行“八荣八耻” 构建和谐校园
    立社会主义荣辱观极为重要。 胡锦涛总书记提出的"八荣八耻"的社会主义荣辱观为我国公民道德建设树起了新的标杆,应该成为青少年的座右铭,也为建设和谐校园提出了新的要求。如何结合学校实际来践行“八荣八耻”,建设更加和谐的校园呢?我认为第一要理解“八荣八耻”的深刻内涵 ,第二重在做到“四个结合”: 1 理解“八荣八耻”的深刻内涵 以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观,于简练的表述中蕴含着丰富
    史春芳 张水平
  • 践行“八荣八耻”夯实工商队伍根基
    同志提出的“八荣八耻”是社会主义荣辱观的主要内容,大力倡导“八荣八耻”对于坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,加强社会主义精神文明建设,构建社会主义和谐社会,具有十分重要意义。工商作为政府监管市场的行政执法机关,承担着规范经营者行为和维护市场秩序的重任。因此,我们不仅要成为“八荣八耻”的推行者,还要成为“八荣八耻”的践行者。 一、工商应做“八荣八耻”的表率
    王端平
  • 浅谈八荣八耻
    用。 3.领导干部践行"八荣八耻",负有自律和他律双重责任。 在加强社会主义荣辱观建设的实践中,领导干部一方面要加强自身的道德修养,按照"八荣八耻"的要求,不断提高自身的道德素质;另一方面对广大干部群众还肩负提高道德素质和用"八荣八耻"规范广大干部群众道德行为的领导责任。领导干部只有以身作则的按照"八荣八耻"的要求规范自己的道德言行,才能在自律基础上,把用"八荣八耻"教育广大干部群众的他律责
    陶桂珍
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