• 君子论与个人修养
    三、“君子”对个人修养的启示在物质化的今天，物质财富逐渐成为一个人的评价标准，而人的高尚品德和内心修养往往被忽视或者是被看作没有意义的。
    王雪晴
  • 因材施教与个人修养
    学生是学习的主体，这话不错。但学生与学生有不同，这也是事实。学习终究是学生自己的事，教师能指导帮助学生，但不能越俎代庖替他学习，好比吃饭，厨师不能代替食客，帮食客把饭吃掉。作为主体的学生，其实是一个一个的个体，有很大差异。因材施教作为重要的教学原则，大概谁都没有异议，认为理所当然，似乎只在多大程度上能够做到。然而，人们似乎容易忽略一点：因材施教的前提是承认“材”质的不同—— 生生之间互不相同——智商
    叶水涛
  • 浅谈写作与个人修养的关系
    综上所述，写作不是一项纯技术的活动，本质上更是人的精神文化行为，与个人修养密不可分。
    汤点
  • 书法艺术对提升个人修养审美能力的影响分析
    所以说，书法既能帮助人提高书写能力，又能通过这样的艺术实践使人养成一种从容淡定、力求尽善尽美的人生态度，对个人修养的提高有着积极作用。
    童冬生
  • 论新时代高校党员干部党性修养的提升策略
    （三）激浊扬清，深入推进作风建设高校党组织要始终在坚持制度管理的前提下，不断强化思想政治工作，为高校党员干部个人修养提升提供思想保证。
    王灏
  • 语文课程与思想道德教育
    ，注重家庭和睦，充分说明人人都有追求美好社会生活的价值诉求，但是这种“家国情怀”与“个人修养”之间却存在一定程度的不平衡，存在个人修养不足的问题。
    高承海 秦佳佳
  • 礼之箴言：学而尚礼
    遵守相关礼仪细节，提升每一寸个人修养空间——着装要整洁、朴素大方，扣齐钮扣。集体活动按要求着装。
    宫正
  • 江恒源道德教育思想的内涵及现代价值
    可见，江恒源的德育思想是以救亡图存为目标，“以个人修养为起点，以民族复兴为终极”[23]。
    李清芹　王蕊
  • 守礼中见修养，自省中见智慧
    作为青年学子，我们应提高个人修养，以礼待人，关怀弱者；面对浮世万千的虚华表象，我们应不惧真相，勇敢揭露本质，反省自我以实现成长。
    郭婧
  • 儒家礼乐文化在当代中国的意义研究
    儒家礼乐文化在国家层面所起到的作用是助力落实文化强国战略、践行社会主义核心价值观、提升全民素养，在个人层面所起到的作用是提升个人修养、融洽人际关系、培养家国情怀。
    李晓敏
  • 高校校园体育文化建设及育人内在机理初探
    高校体育文化的育人功能对于大学生正确价值观和人生观的形成具有重要意义，还能够提高学生的思想道德和个人修养。
    马强
  • 用故事升华语文课初探
    对我而言，用故事升华语文课对我帮助还是非常大的，我们应该重视故事在语文上的作用，把它作为培养学生个人修养、社会关爱、家国情怀，加强学生自主发展、合作参与、创新实践的重要途径，以此促进学生的终身发展。
    吴正涛
  • 君子必在己
    《吕氏春秋》中的这段话是从个人修养与外在际遇之间关系的角度来阐述君子品格的，强调的是，和外在际遇相比，只有个人修养才能完全由自己掌控。
  • 追求德艺双馨 成就人生价值
    由于工作的原因，我经常与年轻的文艺工作者交流，欣慰地看到，越来越多的年轻人恪守职业道德、注重个人修养、勇担时代重任。
    林永健
  • “理论力学”课程思政教学探索与实践
    “理论力学”通过课程思政的教学改革，在教学过程中最大限度发挥其育人的功能，学生在专业知识学习的同时，培养了科学精神，提升个人修养，升华了家国情怀。
    张会领 吴光林 孙一方
  • 傅山“四宁四毋”思想浅说
    傅山思想与书法艺术的融合，在现代书法实践中的体现，不仅在艺术层面上，也在个人修养和生活方式的认识中。
    王一飞
  • 2024年天津市中考作文题解与佳作示例
    题目以导语的形式指引学生回顾有关“尊重”的经历与体验，多角度理解“尊重”的含义，深入思考“尊重”在个人修养、人际交往、社会进步等方面的重要意义。
    吴晓琦
  • 材料作文“学习观”导写
    李白的“天生我材必有用”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，周恩来的“为中华之崛起而读书”，毛泽东的“指点江山，激扬文字”……在他们自信满怀、雄心壮志的背后，根本之处在于个人修养充足，然后才会有齐家治国平天下的壮志
    邹俊嫔　张国光
  • “无为”背后的德性光辉：论孔子与老子“无为”思想异同
    在个人修养与社会秩序方面，老子的“无为”鼓励个人返璞归真、减少欲望，与自然和谐共存，强调内心的平和与自然界的统一，以达到心灵的自由与超脱。
    李玟
  • 借助群文阅读 夯实语文素养
    开展群文阅读活动不仅可以拓宽学生的视野，增加学生的阅读量，而且能够加强学生对中国传统节日的了解，达到巩固先前所学，提升个人修养的目的。
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