新教育·科研

2023年08期

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《新教育》诞生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育厅创办，其编辑出版的《新教育》是海南师范大学主管主办的教育领域的主... 展开

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海南将开展基础教育质量提升三年攻坚行动 进一步优化基础教育发展布局，改善基础教育设施，消除“大班额”；加快集团化办学步伐，发挥“一市（县）两校一园”优质教育资源引进工程和本地原有优质学校作用；加大对薄弱学校的帮扶力度，实现城乡基础教育相对均衡发展；教育引导广大教师加强师德师...

新高考评价体系导向的高中思想政治复习课项目式学习探析 【摘要】在新高考的背景下，传统“唯分数论”评估体系逐步向“一核四层四翼”评估演进，在开展高中思想政治课复习的过程中，必须从复习教学现状出发，着重探讨新高考下“一核四层四翼”的评价体系，不断提升与优化高中思想政治复习的教学效果。【关键词】新...
核心素养视角下道德与法治作业创优路径 【摘要】在新课改的大背景下，教育教学形式发生了较大变化，关注学生的综合素养和整体能力，着力培养他们的学科核心素养已经成为教学必然要求。对于初中道德与法治作业设计，教师要在新课改理念的指导下，以学科核心素养为指导，加强对学生认知、思维的研究，...
初中道德与法治“议题式教学”的应用策略 【摘要】“议题式教学”与道德与法治学科教学高度契合，教师有意识渗透“议题式教学”模式，可以为学科教学注入丰富动力，也能够顺利激发学生研学思维，形成更多正面激励作用。学生进入议题思考、讨论、分析、归结学习环节，其感知体验更为深刻，教师对议题内...
指向高中政治学科核心素养的生活力培育 【摘要】在高中思想政治教学中，教师要强化学生的“政治认同”、增强学生的“德法意识”、引导学生坚持“科学精神”以及“公共参与”，从而培育学生有信仰、有价值、有理性、有担当的生活力。用生活来教育、为了生活而教育，应当是高中思想政治教学的原点和归...
档案融入中小学地方课程教学可行性及路径研究 【摘要】随着档案资源的逐渐开放，其教育功能也日益受人关注。以中小学地方课程为切入点，以海南省为例，通过研究档案融入地方课程教育的可行性，总结档案融入海南中小学地方课程教学的意义，探索档案融入海南中小学地方课程教学的路径。【关键词】档案；地...
乡村振兴战略视域下红色文化资源开发路径探析 【摘要】乡村振兴战略视域下的红色文化资源开发既是对于中华文化瑰宝的保护与传承，是新时期增进民族自豪感、认同感的重要环节。从乡村振兴战略发展背景出发，基于现阶段我国红色文化资源开发的必要性，围绕未来如何推动乡村振兴战略视域下红色文化资源开发进...
“双减”背景下初中生物教学中渗透乡土特色文化的有效策略 【摘要】“双减”背景下教师在初中生物课堂渗透乡土特色文化会激活学生思维，促进学生在探究中发挥主体地位。文章主要探究了“双减”背景下初中生物教学中渗透乡土特色文化的有效策略，促进学生利用乡土特色文化更好地理解生物知识，提高核心素养，实现综合素...
例谈“双减”背景下初中英语作业设计的类型、功能和方法 【摘要】作业布置是“双减”政策的核心内容，如何通过合理地优化作业设计使学生达到减量但不减质的效果？初中英语的实践性强，研究立足于作业的设计，以灵活多变的作业形式探寻作业的趣味性和时效性，让学生认识到课后作业的重要性，实现提升学生英语学科核心...
指向学科核心素养的高中英语教学设计研究 【摘要】当前教育背景下，培养学生的核心素养已经成为主要教学目标。而在核心素养视域下如何对高中英语的教学进行合理的设计规划，是当前面临的一个问题。文章以新教育形势为背景，简要分析当前高中英语教学计划的大致方向以及核心素养下进行英语教学的内涵，...
核心素养视域下的高三政治一轮复习路径探究 【摘要】高中政治课程内容较多，理论性较强，政治学科的高考复习是一个庞杂的系统性工程，不可杂乱无章，更不可急于求成。核心素养背景下的高考，注重对学生思维能力和思维品质的考查。因此，把握正确的复习策略，对于提高复习效率尤为重要。【关键词】核心...

指向深度学习的高中英语阅读教学路径探索 【摘要】在高中英语阅读教学过程中，教师应当遵循学生身心发展特点和思维认知规律，从多个维度出发，展开分析研究。在理论阐述的基础上，教师适当引入实践性任务，帮助学生获取更丰富的信息资源，提升教学契合性和匹配度，推动阅读教学向高品质方向发展。【...
传统文化视域下综合实践活动教学路径探析 【摘要】小学综合实践活动适当融入传统文化，有利于提升学生的人文素养和综合素质。教师调整教学方案，通过整合传统文化教学资源、创设传统文化学习情境、组织传统文化展评活动、对接传统文化生活训练等教学手段，优化综合实践活动的教学设计、启动综合实践活...
基于项目式学习的信息技术课程实施策略 【摘要】传统的信息技术学科教学模式不能满足学生信息技术核心素养提高的要求，教师需尊重学生的学习主体地位，创新教学设计，从重组教学内容、优化教学环境、创新活动形式、对接生活实践的教学角度出发，引入项目式学习机制、启动项目式学习程序、提升项目式...
文化理解视域下音乐课程整合乡土资源的研究 【摘要】在小学音乐教学中，教师要将乡土资源融入音乐教学的各个环节。在歌唱教学中，可以融入趣味方言、民间故事、工艺作品，让抽象的音乐知识变得生动有趣，提升学习效果。在器乐教学环节，可以让学生使用蔬菜类、竹管类、物什类乡土物件，丰富教学策略，让...
基于班级文化建设的积极学习者培育路径探析 【摘要】小学教师承担文化建设教育重任，针对积极学习者培育主题参与班级文化建设行动，为学生提供更多教育服务，真正实现立德树人教育目标，为社会培养合格的人才。班级文化建设目标和内容都比较丰富，教师要做出理性选择，在精神文化建设、制度文化建设、物...
实施课后服务课程，促进学生多元发展 【摘要】学校着力构建“多彩·体验·立体”的课后服务课程，促进学生多元发展。课程目标从“双基”走向素养，关注学生成长；课程内容从散点走向系统，重塑课程体系；课程实施从封闭走向开放，实现真实学习；课程评价从单一走向多元，助力...
“教学评一体化”视角下的小学英语单元整体教学实践与探究 【摘要】小学英语教师应基于单元整体积极创设真实的主题情境，在课堂教学活动中充分遵循“教学评一体化”，通过三者有机融合的教学过程，统整并精心设计教学内容、教学目标、教学活动和教学评价，引领学生在整体性、结构化的单元语言深度学习中掌握语言知识技...
基于“五新”主张，优化小学数学实验教学 【摘要】数学知识的探究学习常常需要借助实验进行，实验教学是数学教学的重要内容。新课程背景下的小学数学实验教学，需要不断优化改进，基于“五新”主张，优化数学实验，以使数学实验更有趣、方便、高效。【关键词】小学数学；“五新”主张；核心素养 “...
基于体验式教学数学量感培养策略 【摘要】小学数学教学中运用体验式教学方法，围绕量感培养目标展开教程安排，教师需要有整合创新意识，对学生量感认知基础有清晰把握，以提高教学设计适配性，促进学生学科核心素养的培养。学生量感体验认知存在较大差距，教师对学情有客观分析，针对性组织学...
线上线下混合教学助力英语阅读高品质课堂构建 【摘要】线上线下混合教学不仅能满足当前教育需求，助力课堂结构调整，还能更好地完成立德树人的根本教育任务。小学英语本身就是一门特殊学科，教学实践中教师不妨从学科属性中寻找突破，在教学设计中融入线上线下混合教学，在双线并举中实现教学升级，构建英...
小学高段语文多元化红色课文教学实践研究 【摘要】红色课文是实现立德树人教育目的和提高语文学科育人价值的重要手段。在实践中，教师应结合红色课文教学实际，开展多样化教学，深化课程内涵。传统红色课文教学过于重视知识教学而忽视素质教学，导致课堂教学缺乏深度，教学效果不佳。结合上述问题文章...
基于“情境”为主线的活动教学模式在初三化学教学中的设计与实施 【摘要】通过对初三化学情境教学进行设计，提出在初三化学中以情境为主线活动的教学模式，并探究教学情境引入课堂教学模式实践反思与期望，进一步提升初三化学的整体教学效果。【关键词】情境；主线；教学模式初三是初中生学习化学的重要阶段，也是初期阶...
策略引领，让初中英语听说教学更高效 【摘要】随着新课改的逐步推进，初中英语教学呈现出新的发展趋势，教师转变教学理念，不断优化教学方法。为了提高初中英语听、说教学的质量，教师要以培养学生的核心素养为首要目标，通过多元化的教学策略，实现高效课堂的构建。【关键词】初中英语；教学策...
缤纷英语，意趣课堂 【摘要】教师在小学英语课堂教学中应创设具体深刻且饱含意趣的教学活动，引导学生在语言的灵活运用和实践中丰富情感体验，促使学生在贴近生活的真实语境中获得解决实际问题的关键能力，同时也引领学生在语言的迁移创新中充分激活童趣，实现生命的价值成长。 ...
小学语文教学中学生人文素养培养策略 【摘要】语文学科是培养学生人文素养的重要课程，但过去语文教学过于关注学业成绩，忽视了语文的育人价值。新时期，语文教师应转变观念，发掘语文教材的人文元素，融入课外人文素材，将人文教育融入语文教学。随着现代化教育的发展，培养学生人文素养成为语文...
“双减”政策背景下初中生物高效课堂构建的有效策略探索 【摘要】“双减”政策的实施给初中生物课堂教学带来新的机遇与挑战。高效课堂有利于实现生物课堂目标，满足学生学习需求。构建高效生物课堂，教师要更新教学理念，转变教学方法，丰富教学活动，发展学生的学习兴趣能力。【关键词】“双减”政策；初中生物；...
动画资源在小学美术教学的实践应用 【摘要】为了培养学生对艺术的感知能力、观赏能力、动手能力、想象力等，教师在动画资源应用到小学美术教学方面做出探索。动画资源与美术课堂教学的有机结合，能够有效激发学生对美术知识的学习兴趣。教师利用整合动画资源信息、优化动画辅学设计、创新动画训...
高中信息技术教学中学生计算思维的培养探究 【摘要】高中阶段学生对于信息技术并不陌生，需要通过参与信息技术课程，培养自身计算思维。因此，教育工作者应当立足学生具体学情，让学生学会借助信息技术分析问题、解决问题，真正提高信息技术课程的实用性和有效性。【关键词】高中信息技术；计算思维；...
指向多元智能发展的小学珠心算教学实践与反思 【摘要】珠心算对小学生的智能发展起着重要影响，珠心算教学并非只能提高学生的计算能力，它还有助于学生其他方面智能的发展。通过阐述小学珠心算教学中存在的主要问题，小学珠心算教学对多元智能发展的作用，以及指向多元智能发展的小学珠心算教学策略。【...
情境化视域下小学科学教学实践研究 【摘要】情境化视域下小学科学课程实践中，教师需要创设个性化的教学氛围，通过鼓励学生进行自主认知，结合小学科学学科内容展开分析、联想与思考，帮助学生更全面地认知世界。从综合的角度来讲，情境化视域下的小学科学教学中，教师可以说明科学与生活的关系...

基于自然理念的幼儿审美教育策略 【摘要】幼儿的成长与发展是遵循自然与天性的过程，教师要运用科学的方法引导幼儿融入自然、释放天性，强化心灵的发展，这是自然教育的本质。基于此理念，幼儿的审美教育就应当尊重自然天性，融入自然环境，让幼儿依托大自然，在丰富多彩的自然界中开启探索美...
学前教育教学中德育渗透路径探析 【摘要】教师优化教学设计，利用整合德育资源、精选德育契机、创优德育活动、延伸德育维度的教学手段，为德育的渗透营造教育环境、明确教育目标、提升教育品质、理清教育途径，培养、提升幼儿的思想品德，为幼儿今后的健康成长发挥助力作用。【关键词】学前...
新冠疫情下“引导-习得”教学模式在职业英语教学中的应用 【摘要】随着时代的变革要求教师在传统教学模式的基础上不断创新发展。基于海南职业学校学生英语学习的现状，以培养学生创新思维能力为目的的适用于海南中职学生英语学习的“引导-习得”教学模式，更适应疫情下随时线上线下教学模式转化的需求。【关键词】...
浅析中职学校班级建设的有效策略 【摘要】班主任在中职学校班级管理和建设工作中结合新理念、新思路，了解学生实际发展情况和特点，总结相关管理有效策略。【关键词】中职学校；班级建设；有效措施职业教育的重要性越来越大，它是我国教育事业的组成部分之一[1]。以笔者所带班级为例，...
中职音乐教学与舞蹈的融合路径探析 【摘要】教师在资源整合、情境创设、活动组织、训练设计等环节展开积极探索，能够为音乐课堂教学带来更多学习助力支持。学生是学习主体，音乐教学渗透舞美内容，学生响应热烈，教与学达成更多和谐，教学效果更为丰富。【关键词】中职音乐；舞蹈；融合中职...
新型职业农民考核模式的研究与实践 【摘要】通过对新型职业农民概念的界定，借助海南省农林科技学校在海南各市县举办村官班教学点的经验，总结和归纳并列举出新型考核模式的科学性和传统考核方式的种种弊端。同时，根据调查问卷、各地方村委会干部及授课教师的意见，制定出一套新型职业农民教学...
红色文化在职校思想政治教育中的有效运用 【摘要】红色文化是我国发展的重要精神驱动力，是民族凝聚力的重要体现，是职校思想政治教育的有效载体，在职校教育体系中具有支撑性作用。【关键词】红色文化;职校思想政治教育;有效运用 2021年2月20日，习总书记在党史学习教育动员大会上发表重...
开掘学习路径，发展学生思维 【摘要】基于语文学科性质及学生接受认知事物的特点，教师可以借助动手操作、借助文本空白想象、借助比较、思辨、个性阅读等来丰富学生认知，实现学生思维的发展与提升。【关键词】部编教材；小学语文；思维能力；学习路径《义务教育语文课程标准（202...
部编教材长课文教学策略探究 【摘要】在小学语文长课文教学中，教师要能够从长课文的特点出发，从整体视角对学生的语文学习进行规划，依据教材特点为学生搭建适切的教学支架，优化学生的长课文学习过程，把长课文的教学价值落到实处，提升学生的阅读质量。【关键词】部编教材；长课文教...
道德与法治与中华传统美德的深度融合 【摘要】培养学生学科核心素养，教师要深入研究教育内容，理清教学目标，促进传统美德的弘扬发展，对培养学生健康人格和思想品质有重要现实意义。【关键词】初中;道德与法治;传统美德;深度融合中华传统美德与道德与法治学科高度对接，教师要理清学科教...

巧用阅读教学助推小学英语核心素养提升的思考 【摘要】教师应从英语核心素养的内涵出发，探讨小学英语核心素养的构成要素，针对培养学生英语核心素养的重要意义进行简单分析，而后提出相关措施。【关键词】阅读教学；小学英语；核心素养核心素养现已成为小学英语教学的重要导向，这对英语教师的教学实...
译林版小学英语教材与绘本的融合之道 【摘要】开展教材与英文绘本的融合教学能充分拓展延伸教材内容，更全面深入地探究教材文本的主题意义，鼓励学生在深刻丰富的阅读体验中有效提升阅读能力，提升语言积累，从而全面发展学生的阅读素养。【关键词】融合教学；教材与绘本融合；小学英语小学英...

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