编辑之友 (2024年04期) 电子版

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专栏丨发扬书香传统 深化全民阅读

【摘要】文章从中国书香传统和中国式现代化进程中人的现代化两方面，探讨深化全民阅读对建设文化强国和实现民族复兴的战略意义，总结归纳中国书香传统的六个鲜明特点，以此明确当代全民阅读深入发展的根脉所在。全民阅读旨在培养现代化的人，推动中国式现代化...

专栏丨新时代全民阅读的中国模式

【摘要】阅读作为一项提升国民道德素质和文化素养的社会化行为，近年来持续获得世界各国的重点关注。为应对数字化技术、信息技术等引发的阅读转向和专注弱化等问题，各国积极作为，出台措施，充分发挥引导效应，取得了一定成效。在我国，全民阅读作为一项国家...

书业丨出版业高质量发展目标之绿色发展

【摘要】出版业绿色发展是实现出版业高质量发展，推动我国生态文明建设、美丽中国建设的关键内容，绿色发展指标体系架构则是量化评估、监测出版业绿色发展进程的前提。对此，文章以国内外研究文献、政策文本为数据来源，基于扎根理论进行绿色发展指标的挖掘与...

书业丨媒介可供性视角下有声读物的实践逻辑与创新路向

【摘要】媒介技术的进步促使有声读物需要在新的媒介技术框架下进行理念创新与实践创新。文章以媒介可供性为理论路径，从生产可供性、价值可供性、移动可供性、社交可供性、感知可供性、情感可供性六方面剖析了有声读物生产传播的实践逻辑。此分析过程是对西方...

书业丨媒介化理论视域下图书出版的媒介化表征与逻辑探析

【摘要】作为晚近现代化进程中的一个特殊现象，媒介化在高度现代化社会逐步彰显其特性，电子媒介的兴起亦促使出版媒介化趋势加深，继而对传播形态、互动模式乃至整个出版流造成革新。文章基于媒介化理论的四个重要特性，以媒介逻辑为核心，归纳“出版回流”现...

传媒丨智能媒体嵌入数字政府传播系统的风险样态与治理策略

【摘要】智能媒体对以数字政府传播系统为代表的政治生活系统的深度嵌入，影响传统政治传播生态的解构或重构进程，并诱发信息传播失灵、过度依赖技术、权力越界、资本侵蚀和治理失范风险。文章以传播政治经济学视角为切入，发现数字政府传播范式的转型及其诱发...

传媒丨从关系差序到知识差序： 农村中老年人数字反哺研究

【摘要】智能传播时代的到来，为农村地区的科学信息反哺路径提供了技术和环境支撑。作为“数字原住民”的子辈会通过“授渔”的“传授式”反哺和“授鱼”的“代理式”反哺，向父辈传播科学信息或技能，帮助农村中老年人规避数字风险，全面提升生活质量。值得注...

传媒丨刚需性融入：银发冲浪族的数字社会化及其隐性不平等

【摘要】作为似乎更能适应数字社会的老年人群体，银发冲浪族在从接入互联网到融入数字社会的过程中是否仍然存在着不平等，是一个值得在数字社会化语境中进一步探讨的问题。文章通过对银发冲浪族日常数字实践的质化研究发现，这一群体在数字媒介接入环节中的不...

传媒丨数字关爱抑或媒介控制？ 老年人视角下智能手机使用中的数字鸿沟

【摘要】文章以数字鸿沟理论的三个层次为分析框架，理解老年人对于数字设备接入、使用和效果的感知。通过家庭访谈研究发现，在智能手机接入方面，社会中弥散的边缘气氛预设了老年人对新技术较低的需求；在智能手机使用中，年轻人基于代际关系将永远在线气氛传...

传媒丨广告实践中的“真实”困境与伦理反思

【摘要】在广告专业化进程中，真实始终作为核心伦理要求，对不同时代的失真广告予以规约指引。广告话语失真主要归因于广告活动主体的不当行为：广告主通过虚假谎言、遗漏回避、混淆歧义、夸大吹嘘等手段有意欺骗误导消费者，其主张违背客观事实；消费者由于认...

学研丨从地方性概念出发： 环境传播研究的学理路径转向

【摘要】环境议题的全球关切性和地方现实性矛盾，导致全球抑或地方的二元分析路径已不再适用。而跨地方主义所具有的勾连、融合和重构特征，有望弥合全球与地方间的理论断裂。基于此，文章以跨地方主义介入环境传播的研究为核心，围绕这一概念的理论溯源、价值...

学研丨城市空间传播的可能性、话语体系、交往关系

【摘要】文章从媒介本体论视角探讨了城市传播领域的基本问题：城市空间作为媒介如何使传播得以可能？在传播过程中形成了何种交往关系？从城市起源来看，人们对于恐惧的规避和城市空间对浪漫主义的召唤为城市空间中社会关系的形成创造了可能；就城市发展而言，...

版权丨新闻多元版权主体与特殊职务作品的疏离

【摘要】第三次修订后的《中华人民共和国著作权法》明确了单纯事实消息外的新闻作品性质，并将其归为特殊职务作品，该条款强化了体制性媒体在作品流转中的版权权利，然而多元主体参与创作的现实却可能淡化这一立法意图，口述新闻就是一例：从“作品中的行为”...

史料丨肇建新范式：中国共产党新闻教育 研究（1921—1949）

【摘要】自1921年湖南自修大学拟设新闻科起，中国共产党即开始进行新闻教育的构想与实践。考察发现，在新中国成立前近三十年间，中国共产党以马克思主义理论为基础，通过新建教育基础、重构教育形式、再造教育内容等举措，逐步实践了一种有别于自由主义新...