中国数学教育（初中版）

2022年06期

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《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊，正式创刊于2003年1月，由中国教育学会中学数学教学专业委员会... 展开

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数学核心素养在初中阶段的主要表现之二：运算能力 摘要：运算是数学研究的基本对象，也是解决数学问题的基本工具. 运算能力是数学核心素养在义务教育阶段的主要表现之一，体现了对运算对象、运算意义及算法合理性的理解;数学运算也是演绎推理的一种形式，通过数学运算可以培养学生规范化思考问题的习惯...

“数学教学的关键”与教师的专业成长 摘要：为了真正抓好教学中的关键，应当坚持“实践的观点”，坚持自己的独立思考，坚持辩证思维的指导. 以相关研究为背景我们还可以提炼出与专业成长密切相关的另外一些问题，特别是，什么是教师的必备能力？什么又可被看成数学教师最重要的专业素养？ ...

推进减负增效提升教学质量 一、概况本次活动受到全国初中数学教师、教研部门、各会员单位的高度重视，得到展示教师所在学校的大力支持，得到中国教师研修网的高质量技术支持. 本次活动共有117位各地选派的教师进行优秀课例展示. 由58人组成的学术委员会对本次活动展示的优秀...
中国教育学会中学数学教学专业委员会第十二届初中青年数学教师课例展示活动开幕词 尊敬的各位学术委员，老师们，朋友们：大家好！中国教育学会中学数学教学专业委员会“第十二届初中青年数学教师课例展示活动”现在开幕. 我谨代表本次活动组委会向全国各地的课例展示老师、参与观摩的初中数学老师和专家学者表示热烈的欢迎！本次活动由...
中国教育学会中学数学教学专业委员会第十二届初中青年数学教师课例展示活动指定课题 一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循数学教育教学规律，增强数学育人的实效性，强化数学课堂主阵地作用，将数学核心素养的培养贯穿于教学活动始终，切实提高数学课堂教学质量. ...
情境引导·问题驱动·方法提炼 摘要：运算法则是代数知识的核心之一，也是后续学习其他代数知识的基础. 在运算法则教学过程中，尝试情境引导、重视问题驱动、突出一般方法的提炼，促进学生思考探究，感悟数学思想方法，提升“四能”，发展数学核心素养. 关键词：有理数乘法法则;情...
基于“三会”的教学活动设计 摘要：数学教学是“数学活动的过程”. 本节课通过“知识回顾”以及创设“描述水箱水位变化”的真实情境，在基于“三会”的教学思想指导下，以“学什么”“怎么学”“学得怎样”等系列活动作为学生学习活动的“支架”，类比有理数加法法则，引导学生探索...
“角”教学设计 摘要：本节课通过类比线段的研究思路构建出角的研究思路. 学生借助直观演示，基于活动过程设计，通过动手操作、观察比较、分析图形，经历了概念的探究过程，从两个角度建立角的概念. 本节课教学特色在于以学生的认知特点为基础，让学生通过小组合作、...
基于理解设计高质量的学习活动 摘要：文章主要对2021年第十二届初中青年数学教师优秀课展示与研讨活动中的一节优秀课“角”的教学中的学习活动进行评析，并就衔接教学等问题做简单探讨. 关键词：学习活动;概念形成;要素辨析本节课所属章为初中平面几何的起始章，且内容较多，...
“平行线的性质”教学设计 摘要：本节课在单元整体教学思想的指导下，设计七个具体教学环节，让学生经历“研究问题的发现与提出”“命题提出”“命题证明”“命题运用”的研究性学习过程，通过“再发现”和“再创造”的类比研究性学习活动，掌握平行线的性质，发展推理能力，习得研...
整体取势、直观明道、推理优术，凸显数学育人价值 摘要：课例“平行线的性质”以单元整体教学思想取势，以几何直观素养明道，以逻辑推理思维方式优术，创新了几何命题课的教学，实现了“既见树木，又见森林”的教学效果. 全课通过精致的教学设计、精当的教学环节和精彩的教学生成让学生经历了平行线的性...