浙江纺织服装职业技术学院学报

2023年03期

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《浙江纺织服装职业技术学院学报》创办于2002年，以纺织服装为特色，服务于纺织服装经济，主要读者对象为国内外纺织服装研究... 展开

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季刊

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学术

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明代鸟衔花枝纹对襟夹袄形制及制作工艺 摘要：随着“汉服热”的出现与发展，中国古代服饰文化正在被越来越多的人所了解，其中以“花冠裙袄，大袖圆领”为特点的明代汉服也受到了很多人的关注。为了更好地传承和保护出土文物，让更多的人真正认识和了解明代服饰文化，促进文创服饰系列产品的快速研...
膝臀防护为要点大众单板滑雪服设计研究 摘要：针对单板滑雪运动呈爆发式增长，现有市场大众单板滑雪裤产品在膝、臀等部位的防护设计较为薄弱的现状，首先通过文献分析总结目前滑雪服类产品的功能性设计要点；其次通过市场调研和产品分析，以及175名大众滑雪群体的量表问卷调研，以均值比较的方...
可持续背景下服装仿生设计方法研究 摘要：仿生设计隶属于仿生学科，以仿生设计思维为灵感的服装设计深受设计师的喜爱，并因独特的启发和趣味性成为服装设计发展的重要方向之一。数据显示：纺织业作为全球第二污染源带给生态环境巨大的压力，大量废旧服装被闲置或丢弃，不利于生态可持续发展的...
荷叶组织工艺设计及在针织产品中应用 摘要：采用日本岛精APEX3设计系统，通过制作荷叶组织的线圈结构图和编织意匠图，设计荷叶组织的编织工艺，在SES122-S型电脑横机上完成荷叶组织结构的编织，并提出设计的技术要点。将荷叶组织应用到针织服装产品设计中，增加产品附加值，体现荷...
“挪威森林”系列针织服装设计与制作 摘要：介绍了“挪威森林”系列服装的设计与制作过程。详细阐述了服装设计的灵感来源、色彩选择、面料的择选、款式的设计；本系列款式采用贴体的裁剪方法，既贴体又舒适，在设计上没有采用过多的装饰，衣身整体选用针织面料。整体采用墨绿色和黑色的组合，在...
智能理疗服装研究现状和发展趋势 摘要：目前智能服装发展越来越迅速，对人体健康产生理疗作用的智能理疗服装也应运而生。通过分析智能理疗服装的现状，对目前市面上的智能理疗服装进行类别划分，包括光疗智能服装、磁疗智能服装、电疗智能服装，并阐述了各类智能理疗服装的原理。就目前智能...

考古所见古蜀纺织业发展 摘要：通过研究古蜀各个历史时期的纺织业相关考古材料，可以看出宝墩文化时期古蜀纺织技术尚不发达，但到了三星堆文化时期，古蜀纺织水平有了质的飞跃。十二桥文化时期蜀地纺织业开始了生产专门化，纺织效率得到极大提高，并开始向外出口纺织品。三星堆文化...
纬编针织物三维仿真技术研究进展 摘要：随着计算机技术的快速发展，基于三维仿真技术的纬编针织物的仿真结果相比二维仿真更加接近实际织物，但是由于织物组织的多样性和处理数据的庞大，仿真的效果不够理想，复杂织物的仿真速度与真实度模拟有待加强。在分析国内外学者对仿真技术的研究中，...
宋代“一年景”纹样艺术特征探析 摘要：“一年景”是宋代著名的丝绸纹样，也是中国传统纹样的重要组成部分。“一年景”纹样造型精美，寓意丰富，具有极高的文化价值与审美价值。利用文献研究、图像分析等方法，依托相关文献与出土文物资料，分析文化溯源与吉祥寓意，同时对“一年景”纹样的...

近二十年来明代服饰研究综述 摘要：明朝商品经济发达且处于元、清之间，对明代服饰的研究既有助于我们了解明代服饰追求与社会风尚，也有助于我们掌握服饰在元、明、清三朝之间的继承与发展，对中华文化的历史内涵有着重要意义。因此，本文系统梳理了近二十年来学术界对明代服饰研究的现...

宋瓷造物哲学与现代极简主义美学共性研究 摘要：宋瓷在设计中追求一种极端简洁的风格，这种造物哲学与当下流行的极简主义美学有许多相似之处。本文将宋瓷的雅致简约的造物哲学思想与当代意义上的极简主义（Minimalism）美学思想两者的产生背景与具体表现的共性开展比较研究，无论是对于宋...

习近平高等教育观与浙江实践若干思考 摘要：习近平高等教育观是习近平治国理政思想不可缺少的构成部分，是马克思主义基本原理同中国高等教育实践发展相结合的最新成果。深入学习、深刻领悟、贯彻落实习近平高等教育观，对新时代推动高等教育快速发展、实现“高等教育强国梦”具有重要的意义。本...
时尚行业发展下服装企业对设计专业硕士能力需求研究 摘要：在时尚行业快速发展的背景下，探究不同类型企业对服装设计专业硕士的能力需求。首先，在梳理设计教育与产业发展的基础上，通过扎根理论的开放式编码、主轴式编码、选择式编码，对现有文献及企业招聘信息中提及的能力信息点进行分析与整理，最终整理出...
谈学生个体差异对学习环境偏好的影响 摘要：研究目的是通过对线性教学与非线性教学的研究来了解学生个体差异对学习环境偏好的影响，并提出学生对于学习路径（线性或非线性）的偏好取决于个人特征；学生通常更喜欢非结构化和非线性的教学；由于学生对学习路径的偏好不同（线性或非线性），因此教...