教学月刊·中学版（外语教学）

目录

本刊特稿

核心素养如何在译林版初中英语新教材中落地

主持人语 自《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“《义教课标》”）颁布以来，无论是《义教课标》的编写者、义务教育英语教学研究者还是一线英语教师，都对《义教课标》进行了深入的解读或认真的学习，对如何发挥核心素养的统领作用进行了广...

新教材·新特点·新思路

摘 要：英语教材是英语学科课程改革的重要成果。译林版初中英语新教材依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的“课程理念”和“教学建议”，按照“主题—情境—活动”进行编排。它具有“设置统揽单元内容的首页，明确单元主题和学习目标”“整...

名家访谈

理解新教材 用好新教材

作为教育教学的关键要素、立德树人的基本载体，教材关乎学生的成长。一部好的教材是课堂成功的关键，它不仅能教人，还能育人。遵循《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“《课程方案》”）和《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“...

专题聚焦

多元文化润心 多维思维启智

摘 要：2024年6月普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）·英语学科聚焦立德树人目标，强化学科育人功能，落实英语关键能力考查，合理引导高中英语教学。试题突显文化意识与思维品质考查。这就要求教师在日常教学中关注学生文化意...

高考英语读后续写题的难度影响因素分析

摘 要：了解高考英语读后续写题的难度影响因素，有助于命题者预判题目难度，有助于教师精准提高教学质量。高考英语读后续写题的难度影响因素有时间因素、阅读因素、写作因素和评分因素。这就要求教师在日常教学中帮助学生打好听说读写技能的基本功，加...

学习研究

促进学生主动回应，优化英语阅读教学

摘 要：主动回应即关联已知、主动思考、回应输入的过程，是意义建构的前提条件。主动学习视域下促进主动回应的阅读教学可以通过“创设高关联、多模态的学习情境，触发回应动机”“开展情境化、多轮次的自主提问，铺垫回应内容”“搭建多维度、可视化的...

课改前沿

全视角学习理论视域下高中英语阅读教学有效提问的策略

摘 要：全视角学习理论将学习看作一个整体，包含互动过程和心理获得过程两个过程，以及内容、动机和互动三个维度。全视角学习理论视域下高中英语阅读教学的有效提问应具有体现知识的关联性、激发学生的内在学习动机和促进形式多样的互动三个特征。在具...

基于学生视角的读后续写课堂评价体系的构建

摘 要：针对当下读后续写课堂评价中存在的“无学生评价”“无评分细则”“无过程评价”等问题，教师应从学生需求出发，突破传统读写课堂“以读促写”“以写促读”的二元教学思维，尝试构建基于学生视角的课堂评价体系，即通过落实“评价主体多元化”“...

基于师生视角的游戏化教学中的英语教师角色探析

摘 要：游戏化教学作为一种创新型教学方式，顺应了新课改方向。正确塑造游戏化教学中的教师角色，可有效促进师生交流，优化教学效果。对上海某中学3名英语教师在游戏化教学中的教师角色进行的研究显示，师生对游戏化教学中的教师角色存在认知差异，教...

结构化导写：基于体裁特征的初中英语应用文读写结合教学实践

摘 要：应用文是初中英语学习的重要语篇类型之一，应用文写作是考查初中英语书面表达的主要题型之一。这要求教师在日常教学中开展应用文读写结合教学。基于体裁特征的初中英语应用文读写结合教学可以通过“明确体裁特征，设立读写结合学习目标”“基于...

教学探微

高中英语因读成思的阅读教学实践

摘 要：当前的高中英语阅读教学依然存在浅教浅学、学思脱节、读写割裂等现象，遵循“因读成思、思到言随”教学程序的“读思言”教学模型有助于解决上述问题。其中，因读成思阅读教学实践通过结构化、词义化、循证化三个探究性活动展开，可以让活动变得...

审美视角下初中英语游记类语篇的教学策略

摘 要：培养学生健康向上的审美情趣是《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的要求。初中英语教材中的游记类语篇蕴含着丰富的审美特质，是开展审美教学的良好载体。在初中英语游记类语篇教学中，教师要渗透审美教育理念，采用“体验入文，感悟...

从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习

摘 要：问题链是指一系列相互联系、环环相扣、层层递进的问题。在英语学习活动观引领下，初中英语语篇教学可以通过问题链引导学生从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习。具体而言，教师可以通过巧设基于学习理解的引入式问题链、创设基于应用...

指向自主阅读能力培养的人物传记类语篇教学实践

摘 要：自主阅读能力是指学生在阅读内驱力的驱动下，自主阅读文本并利用已有知识结构理解、分析、评价和整合文本，最终自主建构出新意义的阅读能力。指向自主阅读能力培养的人物传记类语篇教学可以通过“聚焦人物插图，开展自主提问”“强化自主阅读，...

教学案例

素养导向的高中英语单元测试题研制

摘 要：单元测试是诊断单元学习成果的关键环节，能给师生提供有效反馈，是确保核心素养目标落地课堂的有效举措。素养导向的高中英语单元测试的命题应遵循一致性、进阶性和引导性原则，在具体研制试题时应在精准确定单元测试目标的基础上，系统制订单元...

备课参考

设计问题链，引导学生搭建读后续写情节框架

摘 要：读后续写题结合了阅读与写作，可助力英语学科核心素养培育的落实。教师引导学生搭建合理的情节框架，是读后续写教学中的重要一环，也是培养学生高阶思维的有效途径。针对目前读后续写教学过程中学生在情节框架搭建方面存在的误区，教师可根据不...

费氏三维语篇分析框架下的英语语篇主题意义探究

摘 要：高中英语课程教与学的核心任务是对主题意义的探究，而目前教师在日常教学中研读语篇时，对语篇中蕴含的主题意义的挖掘深度不够，语篇研读的科学性与有效性有待提高。有鉴于此，教师可尝试引入语言学领域的费氏三维语篇分析框架，在语篇的微观文...

高中英语文学阅读教学中指向批判性思维能力培养的教学实践

摘 要：文学作品是批判性思维培养的最佳载体。高中英语文学阅读教学中指向批判性思维能力培养的教学可以按照“依托推断活动，强化思维的全面性和合理性，探究人物性格特征”“依托评价活动，深化思维的独立性和指向性，探究事件所传递的信息和意义”“...

聚焦家国情怀培养的初中英语项目集群的设计路径

摘 要：家国情怀是实现中华民族伟大复兴的精神动力。初中阶段是培养家国情怀的关键时期。聚焦家国情怀培养的初中英语项目集群的设计可通过“研读教材语篇，整体设计项目”“拟定评价标准，共生家国情怀”“实施项目任务，落实家国情怀培养”这一路径展...

教材研究

高中英语教材中的美育元素及其教学路径探索

摘 要：将美育贯穿全过程，渗透在各个学科之中是学校教育的应有之义。高中英语教材蕴含成长美、社会美、自然美、跨文化美等美育元素。在实际教学中，教师应深挖教材中的这些美育元素，采用“研读教材内容，确定美育目标”“创设悦美情境，引领审美探究...

教师发展

云端教师共同体下的英语教师专业发展探索

摘 要：全面建设高素质专业化创新型的教师队伍是新时代教育现代化强国建设的战略基石，是推进教育高质量发展的重要条件。信息技术时代催生了云端教师共同体，它可以打破时空界限，加强不同区域教师间的深度合作、协同发展，利于教师队伍素质整体提升。...

信息广角

刊物简介

邮发代号：32-156 《教学月刊·中学版》（旬刊）是公开出版，面向中学教师和相关教育教学研究人员的学术期刊，多次入选《中文核心期刊要目总览》，为人大“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊，中国核心期刊（遴选）数据库收录期...

《教学月刊·中学版》（外语教学）2024年选题指南

1.英语学科核心素养的落实 2.学科育人背景下的英语学习（自主学习、主动学习、跨学科主题学习、项目式学习等） 3.信息技术（大数据/人工智能）支持下的英语教学 4.英语学业质量标准的实施与测试 5.“教—学—评”一体化在英语教学中的落实 6...

《教学月刊·中学版》（外语教学）主要栏目设置

《教学月刊·中学版》为旬刊，每月按“教学参考”“教学管理”“外语教学”三个方向出版。以下是下旬刊“外语教学”的主要栏目。 【特别关注】专家特稿或热点专题。 【专题聚焦】聚焦值得深入探讨的话题（以专题形式呈现）。 【课改前沿】跟课程...

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