英语学习 (2023年10期) 电子版

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卷首语丨核心素养的培养最终要落实到课堂活动上

英语学习活动观的重要意义不论怎么强调都不为过，因为核心素养的培养最终要落实到课堂活动上。这就好比去健身，首先需要有一个明确的总体目标，并且能够从不同维度来描述这个总体目标。如果总体目标是提升身体机能，那么肌肉力量、身体灵活性等就是它的不同维...

热点·观点丨践行英语学习活动观，设计三类课堂学习活动

编者按：英语学习活动观是培养学生核心素养的重要路径，近年来广大一线教师在践行英语学习活动观的过程中积累了大量实践经验，但同时也存在一些问题和困惑。《英语学习》9月刊“热点·观点”栏目已着重讨论了如何理解单元整体教学与英语学习活动观...

热点·观点丨基于学生主体的英语学习活动观实践路径与案例评析

摘要：英语学习活动观是落实新时期英语课程目标、实现学科育人的重要途径，但教师对如何在践行英语学习活动观时体现学生的主体地位还存在诸多困惑。在厘清基于学生主体的英语学习活动观内涵的基础上，本文提出了“强动机—赋能力—重评价”的实践路径，并结合...

热点·观点丨探究基于英语学习活动观的教学活动设计 ：问题及建议

摘要：作为一种为落实学生英语学科核心素养而提出的教学主张，英语学习活动观对英语教学设计有重要启示和强大的指导功能。本文详细分析了一线教师在践行英语学习活动观过程中出现的理念理解和教学实践问题，并结合新课标的要求，从学科逻辑、学生的认知逻辑和...

专题丨关联视角下的小学英语单元整体读写结合教学实践策略

摘要：阅读和写作相互交融，不可分割。然而，在实际的小学英语教学中，阅读和写作通常处于一种相互独立的状态，由此导致读写活动失衡。如何建立联系阅读与写作的纽带，探索基于阅读提高小学生写作能力的读写结合教学模式，成为推动小学英语课堂创新的新思路。...

专题丨单元整体教学中的小学英语叙事类文体读写结合教学实践探究

摘要：本文从单元整体教学的视角提出小学英语叙事类文体读写结合的有效教学策略，即基于阅读语篇的主题，确定叙事类文体写作立意、解析语篇特征、明确叙事类文体写作方法、设计多样化活动，实现读写结合。 关键词：读写结合；单元整体教学；叙事类文体写作；...

专题丨单元整体教学中的小学英语应用文读写结合教学实践探究

摘要：在小学阶段开展应用文写作训练，有助于学生应对和处理生活和学习中的问题。本文针对目前小学英语应用文读写教学中存在的主要问题，以日记写作为例，探讨小学英语应用文读写结合的单元整体教学策略。 关键词：单元整体教学；应用文写作；读写结合；小学...

专题丨单元整体教学中的小学英语议论文读写结合教学实践探究

摘要：在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的背景下，读写结合教学应在单元教学中整体设计。笔者基于小学阶段议论文的初级形态——观点写作，开展读写结合教学，并结合具体案例，尝试探索在小学英语单元整体教学中开展议论文读写结合教学的有效路径。...

调查与研究丨“双减”背景下初中生英语学习态度评价路径的行动研究

摘要：“双减”政策背景下，基础外语教育积极推进减负提质，这对初中学段英语教师而言是新的挑战。为了通过更加科学的评价手段提升学生的英语学业水平，教师需不断完善学习态度的评价路径与方法。本行动研究分两轮实施与反思学习态度评价方案，提出完善学习态...

教学前沿丨基于教材语篇探究主题意义的高中英语群文阅读教学实践

摘要：高中英语语言学习的重点是深入探究主题意义，而群文阅读教学有助于学生对主题意义进行更好地探究和建构。本文基于高中英语阅读教学的问题分析，阐述了开展基于主题意义探究的群文阅读教学的必要性，并结合教学案例展示了具体实施路径。 关键词：群文阅...

教学前沿丨初中英语单元复习课教学设计例谈

摘要：本文基于对当前初中英语复习教学的问题分析，以一节初中英语复习课为例，阐释单元主题复习课的设计思路，即基于学情分析确定教学目标、聚焦单元主题创设情境、针对语言能力发展设计综合学习活动和关注教学实效设计课堂评估方案。 关键词：英语教学；复...

教学前沿丨单元视角下的初中英语语法作业设计探究

摘要：英语语法作业是对课堂语法教学的巩固与深化，是语言知识内化的关键环节。然而，当前初中英语语法作业设计中仍存在机械操练、内容碎片化和功能定位不明确等问题。本文基于问题分析，以具体案例阐述了单元视角下的初中英语语法作业设计实践，旨在提高学生...

教学前沿丨指向学科核心素养目标达成的听说课堂观察量表的建构实践研究

摘要：中国基础教育已迈入培养核心素养的新时代。当前教师需进一步探究核心素养在课堂落地的具体路径和评价方式，在此基础上，本文立足英语学习活动观，以促进学生发展为目标，从教师和学生双重视角开展听说课课堂行为分析，探究指向学科核心素养目标达成的听...

教学前沿丨指向主题意义探究的初中英语语法教学实践

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，因此语法教学要为用英语做事情的目标服务。本文基于一节初中英语语法课探索如何在语用能力培养中探究主题意义，通过创设语境及设计真实的学习任务，将语法学习...