“三教”改革的汽修“三学”思维实践研究

摘要：“三教”改革中“教师、教材、教法”三者构成一个闭合的教学系统，解决了“谁来教、教什么、如何教”的问题。汽修学习中可以在教师“教”的基础上着力于学生“学”的探索，突出“学生、学本、学堂”的“三学”思维。本文紧扣学习主体“学生”，整合教本为“学本”，将课堂转换为“学堂”，以做、学、教、评一体化完成学习任务，提升学生的学习能力，把握学习过程的“设计理念、学习攻略、学习生发”等核心问题。（剩余4107字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。