什么时候我很重要

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今天是一节写作分享课。任务是之前布置的，我让学生在阅读、分析了毕淑敏的《我很重要》后，借鉴作者散文式的写法来表达对“我很重要”这个话题的理解。上课伊始，我检查了作业，只有个别同学没完成，整体令人满意。

我说：“哪位同学先来做个分享？”教室里一阵沉默。这种沉默，在我的预料之中。学生刚上高中，很可能受初中课堂形式的影响，不愿主动分享。（剩余2443字）

试读结束

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