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王老师：我们还可以通过创设恰当的情境来表达自己的看法，理解故事的含义。本单元的寓言故事，同学们还有哪些方法来帮助我们理解？
诚诚：读《守株待兔》时，我把自己当作宋人，想象他坐在树桩旁内心的想法，很快就理解了这个故事的道理。
萌萌：学了《陶罐和铁罐》后，我联系生活实际，思考自己有没有像铁罐一样，或者身边有没有像铁罐一样的人。（剩余170字）
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借练习，深寓意
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