学会默读

打开文本图片集

朗读和默读是阅读的两种重要方式，相较于朗读而言，默读更关注阅读的速度、容量和效率。默读的特点在于不出声，不动唇，不指读，不回看，一气呵成读完全文。因此，默读更有利于培养个性化的阅读行为，有助于同学们在阅读过程中关注到思维能力的提升和思维空间的拓展，感受到中国语言文字的魅力。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对各学段的默读均提出了明确的要求：第一学段（1～2年级），要求“学习默读”；第二学段（3～4年级），要求“初步学会默读，做到不出声，不指读”；第三学段（5～6年级），要求“默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字”；第四学段（7～9年级），要求“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字”。（剩余1237字）