大学生在线知识建构行为及序列模式分析

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【摘 要】

为解决新时代下各种复杂问题，当代大学生应该具备知识建构能力，特别是学生能够通过在线协作平台不断进行提问、解释，从而共同解决问题并进行知识创造。由于学习过程数据可从在线学习平台获得，使得分析大学生知识建构的动态发展及序列模式成为可能。上海某高校教育技术专业的27名三年级学生参与了课程学习，并利用在线论坛进行了一学期的协作交互，共发帖787条。（剩余13207字）

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