基于认知负荷理论的中医骨伤虚拟仿真教学应用构建

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[摘要] 在中医骨伤科学教学中，学生需在掌握中医基础理论的基础上，将其熟练应用于常见骨伤科疾病的诊疗。面对教育教学改革新形势、新挑战，传统教学模式已难以满足人才培养的需求。本文以认知负荷理论为指导，围绕虚拟仿真技术在教学设计中优化内在负荷、减少外在负荷、增强相关负荷，帮助学生更高效地理解和应用复杂理论知识和医疗技能。（剩余5741字）

试读结束

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