神经心理量表实际操作培训联合案例教学法在认知障碍疾病临床教学中的应用

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[摘要] 本研究探讨神经心理量表实际操作培训联合案例教学法（case-based learning，CBL）在认知障碍疾病临床教学中的应用价值。选取在首都医科大学宣武医院神经内科认知障碍疾病专业组进行规范化培训的专业型硕士研究生为研究对象。将2022级22名研究生作为观察组，2021级25名研究生作为对照组。（剩余4489字）

试读结束

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