基于BOPPPS的混合式教学在神经外科护生带教中的应用效果

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[摘要] 目的 分析基于导入–目标–前测–参与式学习–后测–总结(bridge-in,objective,pre-assessment,participatory-learning,post-assessment,summary,BOPPPS)的混合式教学模式在神经外科护生临床带教中的应用效果。(剩余5320字)

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