学校教育数字化转型：认知误区、潜在挑战与求解策略

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摘要：教育数字化转型是通过数字技术驱动教育生态变革，从而发挥育人效果的过程。澄清教育数字化转型内涵的“技术”误区，教育与数字技术关系的“和谐”误区，人与数字技术关系的“价值”误区，可以发现教育数字化转型本质上遵循了“取决于人，用之于人”的数据伦理。学校在教育数字化转型中面临校园围墙消弭，学校边界持续重建；课程模式颠覆，教学实践面临重组；教师角色转换，专业能力有待重构；学生能力弱化，学习生态亟需重塑等困境。（剩余14930字）

试读结束

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