班级管理视角下的心理班会性质与功能辨析

心理班会已成为中小学班主任探索班级管理和德育工作的方向和有益尝试。但在操作层面，当前心理班会多浮于对心理健康教育课（以下简称心理课）的朴素借鉴，无论是班会选题、教学设计还是实践反思等，基本沿用心理课的课程体系、教学设计思路以及话语体系，缺乏班级管理问题意识。心理班会实际上表现为以班会课时为途径、以班主任为实施者的心理课，而作为班级管理新方式的性质并未凸显。（剩余3397字）

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